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個人培訓計劃8篇(文件)

2025-04-05 12:06 上一頁面

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【正文】 育教學實踐,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務(wù)于廣大學生?! ⊥ㄟ^培訓,促使小學老師更新師德觀念,調(diào)整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學科知識;解決教學實際問題,提高教學設(shè)計水平。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。多讀書,多學習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。并配合學校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學習,互相交流。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。  向同行學習。這學年,結(jié)合我的自身情況,制定了個人的校本培訓計劃。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上  二、個人培訓的具體措施:  注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。  樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。個人培訓計劃 篇8  時間過的真快,理論學習時間已離我們遠去,匆匆迎來的是校本研修、在培訓院的指導安排下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,在實踐中不斷探索、積累、更新,讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去,以便更適應(yīng)新的教學趨勢,努力構(gòu)建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平,使自我成為一位21世紀的新型教師、從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步、  一、研修目標與指導思想  規(guī)范課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平、  二、研修任務(wù)  一)、每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我準備以低年級,中年級,高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課,要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題,去思考,去感受不一樣階段的教學,然后及時反思,把學生的獨到見解,自我的得失記錄下來,以便到達“一問多思多探”的目的,從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識、  (二、每周聽8節(jié)課,學會進行聽課、評課,感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗,學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學潛力、根據(jù)本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學設(shè)計,用心和各老師撰寫教學設(shè)計的心得,設(shè)計出最適合學生學習的個性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動,自我上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學研究的共同體,到達相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的、  三)、透過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺,用心在網(wǎng)上互動,開展教學反思和經(jīng)驗交流、在日常的課堂教學情境中,也要充分利用教學課件,深化對信息技術(shù)與化學教學整合的認識、用心發(fā)揮骨干教師的作用,在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討,用心發(fā)表自我的觀點、  三、個人讀書學習  “讀書,是最長遠的備課、”除了以上的研修任務(wù),我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,爭取利用課余時間讀書充實自我,并養(yǎng)成寫讀后心得、還要多讀名家的教育著作,多研讀教學教法理論專著,落實到課堂并及時做好教學反思,用理論指導到教學實踐中來、讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧!  以上是本人制定的校本學習計劃,我會認真努力做好的!第 15 頁 共 15 頁。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教讓學生成為學習的主人?! 猿謱懞媒逃虒W隨筆。積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。  積極開展學業(yè)水平研究工作,提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平?! 【W(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學的大平臺,利用自己的新浪教育博客,上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài),搜集最近消息,結(jié)識廣多的優(yōu)秀老師,吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法,拓展自己的教學水平和能力,更好的為自己的教學提供幫助和指導。做一節(jié)課的課堂實錄?! £P(guān)注自我反思。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學雜志,同時鼓勵老師自己選書,學校報銷。開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。明確老師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者?! 猿掷碚撆c實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。今天,教育面臨很多問題,正處在轉(zhuǎn)型期,隨著課程改革的不斷深入,大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓
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