新教材培訓心得體會(文件)
【正文】 定要求學生列出算式，新的《課標》中鼓勵學生通過多種手段解決問題，甚至鼓勵用扳手指的方法找到答案。 適當調整知識結構，合理增減課程內容。再如教材系統(tǒng)處理了解決問題，為實現(xiàn)解決問題的課程目標提供教學思路、發(fā)展線索和可操作的案例。等等，進行細致地修改?！ ⌒陆滩膱D文并茂，以圖為主，生動有趣，呈現(xiàn)方式豐富而開放。各單元中每一節(jié)的標題都具有情境性與活動性，如：快樂的家園、玩具、小貓釣魚、飛行表演、搭積木、分蘋果、乘車等?！ 〗滩闹匦抡现R內容，體現(xiàn)數(shù)學學習內容之間、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間以及學科之間的聯(lián)系。又如：學生生活在三維空間，所以新教材幾何內容從認識物體開始，而不是先認識平面圖形，這也有利于學生利用生活經驗來建立空間觀念?！ 】傊?，這次新教材培訓，使我更加深入的把握了教材的編撰意圖、框架結構，更深刻地理解了教材包含的教育理念，幫助我更好的做好數(shù)學教學工作。教材在創(chuàng)設數(shù)學活動的主題或情境時，非常注意滲透思想品德的教育，如：歡迎新同學、給在田間勞動的叔叔、阿姨送水、送盲人過街、修理椅子等。新教材充分考慮到學生的認知特點和《數(shù)學課程標準》的要求，對學習內容進行重新研究和整合。小朋友們被這些有趣的課題和漂亮的插圖深深吸引著，對數(shù)學書簡直是愛不釋手。使小朋友對教材產生了親切感。因而此次課改通過教材修訂研究和精心制作工作，形成了一套文字表述準確，易懂、可讀性強，版面設計清爽美觀，圖文并茂配合恰當，裝幀精美，教師能準確把握教材編寫意圖的教材。例題設置中的一些不合適的呈現(xiàn)方式。如統(tǒng)計與概率等內容適當降低難度，第一學段統(tǒng)計與概率部分內容大幅減少，部分內容移到第二學段?！ ∫郧敖虒W中我們只能按照教材提供的素材按部就班的進行教學，教師要想將知識點變的更深更寬就必須重新尋找素材，這無形中給我們增加了工作負擔。提倡算法多樣化是《課程標準》關于計算教學的基本理念之一。在發(fā)現(xiàn)問題的
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1