【正文】 特殊句式。 ⑹本題考查對作者思想感情的理解概括能力。 　　州縣官吏登記報告，全州孤兒、老人、疾病、體弱不能養(yǎng)活自己的共有二萬一千九百多人。趙公擔心領(lǐng)米的人太多會相互踐踏，又讓男人女人在不同的日子領(lǐng)米，并且每人一次領(lǐng)兩天的口糧。招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。9．閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 崇禎五年十二月，余住西湖。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲?！保◤堘贰逗耐た囱罚?）解釋下列劃線的詞。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。 【答案】 （1）共同，一起；這；白汽彌漫的樣子；等到（2）①哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。（4）橫批：閑癡 理由：“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適、樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。①但：只是；耳：罷了 。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢！（湖中想不到還有這樣的人?。?（3）此題可以從修辭手法、描寫手法及寫作手法等某一方面進行賞析。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。 《湖心亭看雪》文章通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒?！伴e”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。10．閱讀下面文章，完成小題。 予奉使河北，遵太行而北，山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卯者，橫豆石璧如帶。凡大河③、漳水、滹沱、涿水④、桑干之類，悉是濁流。）：處死。（限斷一處） 此乃昔之海濱今東距海已近千里（2） （3）文中哪些內(nèi)容能夠證明“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳”? 【答案】 （1）此乃昔之海濱/今東距海已近千里（2）滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等）（3）圍繞“山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛鯀于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土”答出任意兩處即可。 （3）在疏通文意的基礎(chǔ)上緊扣“ 濁泥所湮 ”四個字從文中篩選出合適的內(nèi)容即可。 ⑵本題考查對成語的積累，答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上再根據(jù)平時對成語的積累答題即可。所謂大陸，看來都是由重濁的泥沙積淀而成的。11．閱讀下面的文言文，回答問題。 趙準，藁城人，長身，美髯，性剛毅方嚴，終日無惰容，不輕言笑。舉順天鄉(xiāng)試，為學官。時太守有十子，五子驕縱甚，雖守無如之何。）：等同，齊等。 ①日記數(shù)千言________②趙先生恥居其下________③諸生侍側(cè)凜凜________④且遺一樸________（2）下列劃線詞的意義和用法都相同的一組是（日所誦書必與之埒 為講說甚詳懇 以身先之 書其面曰 五子驕縱甚，雖守無如之何。 【解析】【分析】（1）①句意為：每天能記住好幾千句話。 ③句意為：那些學生陪從在兩側(cè)，心中凜然。 （2）本題考查一詞多義。 ②重點詞語：若，像。翻譯：這確實已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。根據(jù)“尤重背誦，以身先之，無倦“可知其以身作則。 ②像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③這確實已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。高個兒，美髯，性情剛強堅毅、方正嚴肅，從早到晚沒有萎靡神色，不茍言笑。藩王令諸郡王都（跟隨趙準）學習經(jīng)學，趙準給他們講解很是詳盡懇切。當時太守有十個兒子，第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣。 【甲】其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。可以一戰(zhàn)?！饼R人三鼓。劌曰：“未可。一鼓作氣，再而衰，三而竭。遂請師于楚，許以三城。寧死將吾頭往謝之城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。②弭：平息，消除。何以戰(zhàn) 公問其故 封姬姓于巴，爵之（3）給【乙】文畫線句子斷句。②如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么?。?）巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。C代詞，那樣；代詞，他的。① 彼，代詞，指齊軍方面；盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛；克：戰(zhàn)勝。故此句可以翻譯為：如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！ （5）結(jié)合巴蔓子的作為及語言進行分析，當巴國發(fā)生叛亂的時候，巴蔓子日夜想辦法平亂，并向楚國請求軍隊支援。據(jù)此可知巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。②使吾得臣若蔓子，用城何為！ ⑸ 巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，不惜犧牲自己的生命來保全國家的完整，使楚王非常敬佩。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑸本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。13．閱讀下面文言文，完成下列小題。 十年春，齊師伐我。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！惫珜⒐闹??！饼R師敗績?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。夫大國，難測也，懼有伏焉。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥？”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知⑦。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長安。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認為。（1）解釋句子中劃線的詞語。（3）有人認為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。②元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。必以分人：省略句，省略了之，完整的句子是“必以之分人”。②具：詳細。 （4）【甲】文主要是描寫魯莊公和曹劌的對話，【乙】文主要是客、晉明帝、晉元帝的對話，因此這兩篇短文都用語言描寫來表現(xiàn)人物。 ⑶ 廣開言路、禮賢下士；盡職盡責，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。復習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。 ⑶本題考查對文章人物形象的把握能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。于是問明帝說：“你認為長安與太陽相比，哪個更遠？”明帝回答說：“太陽遠。有個從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚?！靖絽⒖甲g文】可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了?！军c評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 故答案為：⑴①賜福、保佑；②充滿；這里指士氣正旺盛；③為什么；④對……感到驚奇 ⑵ ①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人。故此句可以翻譯為： 元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。以，把。弗：不。（4）語言描寫；機智、聰穎、機敏、聰明、隨機應(yīng)變。 （4）【甲】、【乙】兩文都主要以哪種描寫來表現(xiàn)人物。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人。⑧邪（y233。涕，眼淚。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。明日，集群臣宴會，告以此意。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。”【乙】一鼓作氣，再而衰，三而竭。劌曰：“未可。”齊人三鼓?？梢砸粦?zhàn)?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。楚王感嘆說：“如果我能得到像蔓子這樣的臣子，還要城池干什么！”于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。 【參考譯文】 所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題考查文言文斷句的能力。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應(yīng)用。因此楚王要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍。當戰(zhàn)亂平息后楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池，巴蔓子說：“寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他”。②使：假使，如果。 （3）這句話的大意是：寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他。 （2）A于是，就。 ①彼竭我盈，故克之。D.乃以上卿之禮葬其頭 ①犧牲玉帛________②齊師敗績________③夙夜籌謀________④乃自刎以死國________（2）下列劃線詞的意義和用法相同的一項是（ 巴國葬其身，亦以上卿禮。巴國既寧，楚使請城。周之季世① ， 巴國有亂?！薄ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】 既克，公問其故?！彼熘瘕R師?！饼R師敗績。公將鼓之?！薄惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”諸子一旦遠遠看見趙準就很驚恐，都一改常態(tài)，認真學習。（趙準）規(guī)矩尺度很是嚴格，諸生走路站立都合乎規(guī)范。當時有一個聰明的少年，每天能記誦幾千言，趙先生以不如他為恥，每天所記誦的書一定要和他等同，白天記誦的數(shù)量不足，就整夜讀書（以至）忘記了睡覺。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶本題考查翻譯語句。矩矱嚴，諸生步立皆有則“可知其規(guī)矩嚴明。根據(jù)“趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒，日不足，竟夜讀忘寢。翻譯：像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？ ③重點詞語：誠，確實。雖，即使。 ④句意為：并且留下一根木棍。 ②句意為：趙先生以不如他為恥辱。 【答案】 （1）每天；以……為恥；侍奉；給予（2）C（3）第五子很是驕橫放縱，即便是太守也不能把他怎么樣。③樸：通“撲”，打人的器具?！敝T子一望見，即凜然，皆折節(jié)受學守規(guī)。矩矱嚴，諸生步立皆有則。時有敏少年，日記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書必與之埒。凡黃河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水流。 我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子（鵝卵石），橫亙在石壁上像帶子。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩選出合適的內(nèi)語句。【點評】⑴本題考查文言文斷句的能力。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱/今東距海已近千里。④滹（hū）沱、涿水：指水名?！咀⑨尅竣黉危悍e淀。所謂大陸者，皆濁泥所湮①耳。 ⑷本題考查擬寫對聯(lián)橫批的能力，對聯(lián)的橫批要與對聯(lián)的內(nèi)容相關(guān)，但用詞又不能重復，要把對聯(lián)的要旨用精煉的語言表現(xiàn)出來。 ⑶此題考查賞析語言的能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 ⑷ 橫批：閑癡 理由：“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適、樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。 故答案為：⑴ 共同，一起 ；這； 白汽彌漫的樣子 ；等到 ⑵ ①哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當時生活的一個片段。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。②【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“相與”“是”都是古今異義詞，這里分別是“共同、一起”“這”的意思。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。（4）梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》中說，《記承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。 ①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。問其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。懷民亦未寢，相與步于中庭。給病人吃藥吃飯的開銷花的多是自己的錢?！　〉诙甏荷?，瘟疫很嚴重。趙公征收富戶人家上繳的，以及僧人道士吃余下的糧米，共得谷物四萬八千多石，就用它來補助那救濟的費用。這年九月，資政殿大學士趙公出任為越州長官。 【參考譯文】 ⑸本題考查對重點詞語的表達效果的品析能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 ⑹ 本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂。而《醉翁亭記》 本文以一個“樂”字貫穿全篇， 寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與明同