幼兒園中班教研教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機(jī)會減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長勾通，還常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。 本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動，讓各位教師認(rèn)識到:教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。在爭辯中，大家對和的精神理解 更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀?！ 《?、讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動會后我們及時(shí)對此次活動進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時(shí)改正的問題。這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。現(xiàn)小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。親子運(yùn)動也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會。第 10 頁 共 10 頁。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用?！ ?月開展中班親子運(yùn)動會，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討?！ @中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動?！ 《⒆⒅貙?shí)踐、勤于反思 根據(jù)園內(nèi)情景閱讀教研主題，繼續(xù)開展了情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時(shí)切分的問題研究。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，編寫資料，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。 幼兒園中班教研教學(xué)工作總結(jié)4 炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲?！ ∷?、看成績，找不足，展望未來 這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書中去充實(shí)自己。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高。困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！ ”緦W(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以幫
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