初中骨干教師個人工作計劃5篇(文件)
【正文】 習(xí)樂觀性。 通過對音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗。 五、教學(xué)重難點 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。 學(xué)校骨干老師個人工作方案4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級的英語教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作方案，現(xiàn)對本學(xué)期的詳細(xì)工作做如下方案： 一、指導(dǎo)思想 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。 二、同學(xué)狀況分析 今年同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。要求同學(xué)對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，如可以要求同學(xué)縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。 初三階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。對于同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，樂觀向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他老師多溝通，吸取好的閱歷和方法。關(guān)懷國家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。時刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)訓(xùn)練工作會議的精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革為契機(jī)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，深化訓(xùn)練改革。充分調(diào)動家長的樂觀性，使他們成為學(xué)校訓(xùn)練的堅實后盾。 樂觀參與學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。 總之，我要到處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作而努力。平常多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素養(yǎng)和水平。仔細(xì)上好每一堂課，課后準(zhǔn)時仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短。 努力提高同學(xué)成果 要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵，我預(yù)備依據(jù)詳細(xì)狀況，有針對性地實行多種方式關(guān)心、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。老師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng) 本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的訓(xùn)練閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、急躁去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通。樂觀參與學(xué)校組織的匯報課活動。閱讀《給老師的建議》，《勝利訓(xùn)練》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。努力探究適合同學(xué)特點、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運用力量。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強(qiáng)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。(時間：3—4月) 第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固把握，進(jìn)行專項訓(xùn)練。這一階段按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。 三、教學(xué)措施 我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1