一位質(zhì)量經(jīng)理的反思(文件)
【正文】 對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在提醒孩子們，考試時一定要認(rèn)真、細(xì)心。第?題看圖寫數(shù)，有個別孩子將數(shù)字的占格寫錯。有的孩子是心里清楚畫的時候出錯，有的孩子就是壓根不知道怎么做。這就提醒老師應(yīng)該對孩子們理解困難的知識點要反復(fù)多次出現(xiàn)，加深他的印象，從而幫助孩子掌握。個別孩子出錯?？傮w看，孩子們能夠看圖列出正確的算式，但此次考試有個別孩子因為粗心數(shù)錯數(shù)導(dǎo)致算式列錯。第?小題孩子們需要動動腦子解決，有的孩子在紙上畫圖幫助自己理解題意，這是一種很不錯的解題方法，也是這類題的一種解題策略，看來孩子有孩子的解題方法。?、進(jìn)一步讓孩子們體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，用學(xué)到的知識解決生活中的問題，提高他們解決問題的能力。二、試卷題目難易分析：試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后部分應(yīng)用題，稍有偏難，一年級有部分學(xué)生達(dá)不到那種審題能力。?、應(yīng)用題上失分。一定要重視知識的獲得過程。教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。第 8 頁 共 8 頁。?、接下來我將不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。這樣，他們才真正獲得屬于自己的?活用?知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。?、學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，個別學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。第四篇質(zhì)量分析：一、考試情況概述：試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期中考試卷，考核對象是一年級學(xué)生，考試時間??分鐘，滿分???分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試，由教務(wù)處統(tǒng)一時間，安排監(jiān)視。當(dāng)然了通過這次檢測也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些問題：?、有些知識教材安排的課時比較少，一帶而過，孩子們掌握的不夠扎實，這就需要我們老師及時總結(jié)、及時給孩子復(fù)習(xí)，幫助孩子更好的掌握這些知識。第一題比較身高這道題在第一單元的報紙中曾經(jīng)出現(xiàn)過，重點講過這類題的比較方法，還出了幾道同類型的題練習(xí)。教材安排這部分內(nèi)容時，非常簡單，一帶而過，還需要孩子在生活中多去認(rèn)識，慢慢消化吸收。雖然平時的練習(xí)中沒有做過這樣的題型，但在此次考試中孩子們這道題做得很好，沒有出錯的！其余的題孩子們做得都不錯，個別孩子因為粗心出了點小問題，總體情況良好。第?題的第?（?）小題錯得相對也較多，孩子們對于第?個和?個水果還是分得不是很清楚。第?題按規(guī)律畫一畫，
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