【正文】 個(gè)人，男男女女，大概是一家子，圍在一起，爭(zhēng)著跟里面一個(gè)中年人說(shuō)話(huà)。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿過(guò)話(huà)筒，隔著玻璃窗，才說(shuō)了一句什么，里面笑著的中年人，不笑了，他愣愣地看著孩子，眼淚下來(lái)了。 ⑦“哭什么呢？你會(huì)改好的！”我聽(tīng)到那些人里的一個(gè)大聲說(shuō)。 ⑧探視時(shí)間快要過(guò)去了。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。（年輕人的神情為什么會(huì)產(chǎn)生變化？）（4）請(qǐng)從內(nèi)容方面談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾段的理解。（3）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見(jiàn)到兒子的心理。據(jù)此概括作答。 （3）①語(yǔ)句“父親一秒也不曾停留，急急火火往探視室跑”用“一秒也不曾停留”“急急火火……跑”，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的掛念及想見(jiàn)到兒子的迫切心理。據(jù)此理解分析作答。 ⑵交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托（反襯）了父親深深的哀愁。 ⑷點(diǎn)題，突出父親的形象，并表明了父親的態(tài)度：不會(huì)丟兒子不管，社會(huì)也不會(huì)拋棄你，只要你好好改造，重新做人，我們會(huì)等你回家。解答此題要明確句子的位置、內(nèi)容、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，多角度地進(jìn)行分析，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主題進(jìn)行理解。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解。 有一種愛(ài)叫九小時(shí)姐姐離開(kāi)了小鎮(zhèn)，可大學(xué)畢業(yè)后又因沒(méi)找到理想的工作而返回。然而，沒(méi)到一個(gè)月，父母就嚷嚷著要回去。 ④我執(zhí)拗不過(guò)，只好送他們回去，可這一次，父母說(shuō)什么也不坐飛機(jī)，甚至高鐵也被排除了。我想到樓下去買(mǎi)雜志，好在火車(chē)上打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光?！蹦赣H嘆了口氣；“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……”（1） （3）父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明父母希望“我們”將來(lái)過(guò)上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說(shuō)明母親希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的深情。（回答出兩方面即可）（4）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫(huà)龍點(diǎn)睛，盛贊父母愛(ài)子情深，表現(xiàn)了作者對(duì)父母的理解和感恩之情。從這些描寫(xiě)中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機(jī)或動(dòng)車(chē)了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。 故答案為：⑴不矛盾。因不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)程，說(shuō)明“我”也是一個(gè)自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，說(shuō)明“我”是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理。 ⑷本題考查文章段落的作用的理解。米勒那些列隊(duì)爬過(guò)我廚房臺(tái)面的小家伙們看上去是那么信心十足，于是我猜想它們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么。 ②結(jié)果我錯(cuò)了。落單的時(shí)候，螞蟻可能就像個(gè)小傻瓜，但聚成蟻群就能對(duì)環(huán)境做出快速有效的反應(yīng)。哪怕蟻群中有50萬(wàn)只螞蟻，也能無(wú)需管理而正常運(yùn)作——至少不需要我們所熟知的那些管理形式。巡邏蟻進(jìn)入蟻穴時(shí)，會(huì)和覓食蟻簡(jiǎn)短地碰碰觸角。如果不正常，就最好再等等。歸根到底，它們是不需要領(lǐng)導(dǎo)的，即使是復(fù)雜的行為也能通過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)進(jìn)行。（4）在表達(dá)上有解釋說(shuō)明的作用。仔細(xì)閱讀第一段，結(jié)合“從螞蟻組織行軍路線(xiàn)、建造復(fù)雜蟻穴、發(fā)動(dòng)大規(guī)模突襲等奇妙的信心十足的行為，猜想螞蟻們?cè)缇陀喓昧擞?jì)劃，知道要去哪兒，要做什么”來(lái)作答即可。（3）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。仔細(xì)閱讀畫(huà)線(xiàn)句子，街上上下文內(nèi)容來(lái)分析，可以知道，畫(huà)線(xiàn)句子具體解釋了“覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全”的現(xiàn)象。10．閱讀下面文章，完成下列小題。 ①?gòu)那岸际亲约覍?xiě)春聯(lián)。 ④其實(shí)，某種程度上，寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生。不同的是，漸漸的，春聯(lián)寫(xiě)得越來(lái)越少，長(zhǎng)年在外，街坊鄰居不再巴望著替他們寫(xiě)春聯(lián)，贈(zèng)送的成品春聯(lián)又越來(lái)越多，那種擼起袖子大干一場(chǎng)的感覺(jué)越來(lái)越尋不到了，常常只是動(dòng)筆寥寥，便大功告成，空望著還留著大半的墨汁發(fā)呆。 ⑤在年復(fù)一年的歲月中，自己從懵懂②孩童到步入中年，親人們也一天天老去。有人說(shuō)，舊時(shí)光如同窗欞上雕刻的花紋，慢慢褪色卻異常迷離，隔了光陰的路再望過(guò)去，覺(jué)得好美。我們當(dāng)年飽含真情寫(xiě)下的各種故事，可能稚拙，也許天真，但不會(huì)辜負(fù)我們的內(nèi)心靈魂，那些原初的簡(jiǎn)單的軌跡，卻凝聚著我們最清晰美好的記憶。 舊時(shí)光如同窗欞上雕刻的花紋，慢慢褪色卻異常迷離，隔了光陰的路再望過(guò)去，覺(jué)得好美。 【答案】 （1）結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上承接上文作者對(duì)寫(xiě)春聯(lián)意義的思考，引出下文寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生的觀(guān)點(diǎn)。所以作用是承上啟下。我懷念那個(gè)屋檐矮小、到處灌風(fēng)的老屋，就像懷念我經(jīng)得住風(fēng)雨摔打的青春往事，懷念那個(gè)呆在粗鄙簡(jiǎn)陋的生存環(huán)境里，卻抱著對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬的鄉(xiāng)下少年。如：童年生活像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。 故答案為：⑴ 結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上承接上文作者對(duì)寫(xiě)春聯(lián)意義的思考，引出下文寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生的觀(guān)點(diǎn)。 ⑵本題考查賞析比喻句的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 父愛(ài)陷阱鄭成南突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。 井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他松了一口氣，再次坐到地上。 沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。 他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗?！薄币?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。（選自《父愛(ài)故事》，有刪改）（1）從不慎掉進(jìn)陷阱到爬出井口，他經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示簡(jiǎn)要概括。 （4）文中的這位父親最值得你贊賞的是哪一點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)述理由。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。”歸納為：消極地等待救援（被動(dòng)地等待救助）?！睔w納為：積極地設(shè)法自救（主動(dòng)地設(shè)法自救）?！袄杳鞯南脊庹丈溥^(guò)來(lái)，明亮而美麗。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。示例1:我認(rèn)為這種方式很好。教育方式應(yīng)依對(duì)象的實(shí)際情況而定。（3）①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。通過(guò)一個(gè)“陷阱”，讓兒子克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，同時(shí)在陷阱附近不時(shí)發(fā)出聲音使兒子產(chǎn)生警覺(jué)感，也保護(hù)了兒子的安全。必須先認(rèn)真閱讀課文，,篩選出關(guān)鍵信息。一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，突出男孩憑借自己的努力逃出陷阱后的欣喜心情。答題時(shí)應(yīng)注意，先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛(ài)種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類(lèi)，還有極其少見(jiàn)的，據(jù)說(shuō)從北邊帶回去的馬纓花。我那時(shí)最?lèi)?ài)看的是《花鏡》，上面有許多圖。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。 “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”她確有偉大的神力。 我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對(duì)比。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》盼望已久，阿長(zhǎng)能買(mǎi)來(lái)，是“我”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到。這表現(xiàn)了她的善良、體貼、有耐心。 （2）阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》？這突出了她的什么特點(diǎn)？ （3）“我”聽(tīng)說(shuō)阿長(zhǎng)買(mǎi)到《山海經(jīng)》后，我表現(xiàn)得怎么樣？（把原句摘錄出來(lái)，寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上）為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析） （4）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”運(yùn)用什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）從側(cè)面襯托阿長(zhǎng)。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。在我們聚族而居的宅子里，只有他書(shū)多，而且特別。 但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。12．閱讀下文，完成后面小題。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。（2）本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，要素串連法，寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。③父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。故答案為：（1）① 消極地等待救援（被動(dòng)地等待救助）；② 積極地設(shè)法自救（主動(dòng)地設(shè)法自救）。生活中許多父母都期望通過(guò)言語(yǔ)教訓(xùn)來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)際上起不到多少作用，有時(shí)還會(huì)招致反感，收不到預(yù)期的教育效果。（4）本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。（3）本題考查理解內(nèi)容和提取并概括文章信息。方法：分析概括環(huán)境的特點(diǎn)；就指定的環(huán)境（場(chǎng)景）描寫(xiě)說(shuō)出其作用。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。通過(guò)一個(gè)“陷阱”，讓兒子克服依賴(lài)思想，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的能力，學(xué)會(huì)自救，同時(shí)在陷阱附近不時(shí)發(fā)出聲音使兒子產(chǎn)生警覺(jué)感，也保護(hù)了兒子的安全。（3）①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。 當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。 他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。 父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。 他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。 他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。那一刻，他急得哭了。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解文章蘊(yùn)含著的思想意義，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。結(jié)合前后內(nèi)容、內(nèi)容、感情幾方面分析作答。 ⑶ 略 ⑷ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析句子的作用。我的童年傻事趣事一籮筐，像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年?！崩斫?，從“對(duì)聯(lián)承載著我們美好的童年，是美好的經(jīng)歷，更是美好的回憶”等方面作答即可。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出舊時(shí)光在作者心中的美好外，還要答出“我”對(duì)舊時(shí)光的懷念情感。（3）略（4）略 【解析】【分析】（1）第④段劃線(xiàn)句“其實(shí)，某種程度上，寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生。 （4）文末作者說(shuō)到昔日那些飽含真情的也許稚拙，也許天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。②懵懂：迷糊、不明白。那些被撕掉的被蓋住的表面看不見(jiàn)，卻永遠(yuǎn)沉淀在我們的心里。那時(shí)候，也曾抱怨過(guò)天氣太冷，敞風(fēng)的堂屋里凍得渾身發(fā)抖，手都快僵了握不住筆；也曾抱怨過(guò)事情太多，除了寫(xiě)春聯(lián)，還得掃地除塵、置辦年貨，光騎自行車(chē)去鎮(zhèn)上就得幾個(gè)來(lái)回；也曾抱怨物質(zhì)不豐，一年添不了幾件新衣，上大學(xué)前都沒(méi)穿過(guò)皮鞋…… ⑥看著年逾古稀的父親日臻純熟的書(shū)藝，我的眼里除了欣慰，更常常想起鄉(xiāng)下老屋呆過(guò)的日子。如今回家，不需我動(dòng)筆，習(xí)練書(shū)法的父親早把所有的春聯(lián)全部寫(xiě)完。自家要寫(xiě)，更多的是幫親戚鄰居寫(xiě)。具體解釋“覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全”的現(xiàn)象?！币痪鋪?lái)作答即可。用疑問(wèn)句可以構(gòu)成懸念，使讀者帶著問(wèn)題往下探究，從而引出下文，能起到吸引讀者，啟發(fā)讀者思考的作用。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。（2）提出問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn)，引起讀者的思考，便于引出下文，也能引起讀者的閱讀興趣。 ⑧沒(méi)有一只螞蟻能夠看到全局。一旦有螞蟻開(kāi)始覓食并帶回食物，其他螞蟻就會(huì)根據(jù)自己與返回的覓食蟻碰面的頻率，陸續(xù)加入覓食的行列。覓食蟻通過(guò)與巡邏蟻相遇的頻率來(lái)判斷出門(mén)是否安全。兩只螞蟻相遇時(shí)，就用觸角互相嗅一嗅。沒(méi)有將軍來(lái)指揮武士，沒(méi)有經(jīng)理來(lái)使喚工人。 ④螞蟻并不聰明，但聚在一起就聰明了。 ③那我們又該怎么解釋地球上已知的大約1．2萬(wàn)個(gè)螞蟻物種的繁榮呢？它們?cè)?．4億年的進(jìn)化中一定學(xué)到了什么。當(dāng)需要決定下一步怎么做時(shí)，大多數(shù)螞蟻都毫無(wú)頭緒。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ⑶本題考查對(duì)文章中的人物形象的理解和概括的能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力。（意對(duì)即可） ⑵一是“我”又要和父母在那狹窄的火車(chē)車(chē)廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)；二是母親明明沒(méi)有高血壓，父親卻對(duì)“我”撒了謊。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。其實(shí)這兩句都表現(xiàn)了父母對(duì)“我”深沉的愛(ài)。（3）示例：“我”學(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，說(shuō)明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取，心懷感恩的人。 （4）請(qǐng)分析結(jié)尾段在文章中的作用。這樣寫(xiě)是否前后矛盾？為什么？ （2）母親說(shuō)：“還是坐飛機(jī)吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了。我心里一陣雀躍，想這次帶他們?nèi)コ抢镂也挥迷俸透改冈谀仟M窄的火車(chē)車(chē)廂里煎熬十幾個(gè)小時(shí)了。畢業(yè)后的五年時(shí)間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。考生要按照要求結(jié)合文章的內(nèi)容和情感作答。一般可以從修辭、詞語(yǔ)的運(yùn)用、描寫(xiě)三給方面進(jìn)行分析。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意運(yùn)用陳述的語(yǔ)句進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，概括要準(zhǔn)確。 ⑶①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親掛念兒子、急于見(jiàn)到兒子的心理。據(jù)此理解分析作答?！袄锩娴哪贻p人看著看著，神情變了”，兒子由初見(jiàn)父親時(shí)的“嘲諷”，到“兩行淚，緩緩地從則邊滾落下來(lái)”其主要是父親的寬容、人間真情和愛(ài)心融化了兒子的心。天空很藍(lán)，顯得很高遠(yuǎn)”來(lái)烘托了父親忐忑不安的哀愁的心情，