教師教學(xué)心得體會(huì)模板匯總九篇(文件)
【正文】 才能觀察出朗讀同學(xué)的水平，體驗(yàn)角色的情感、態(tài)度。美國(guó)聞名的教育家布魯納曾說過：“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)什么都重要，未來的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！ ?chuàng)設(shè)情景，讓師生在彼此的溝通互動(dòng)中尋找知識(shí)的切入點(diǎn) 傾聽是一種藝術(shù)，老師要在教學(xué)的傾聽過程中不斷的與學(xué)生“對(duì)話”。達(dá)到教學(xué)的最高境界。閱讀以愛好先導(dǎo)為原則，其宗旨是培育學(xué)生的自主讀書、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，同時(shí)啟迪其心靈，陶冶其情操。老師教學(xué)時(shí)，可通過激情談話激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生默讀或自由讀，甚至感情吟誦這篇關(guān)于骨肉親情的優(yōu)秀佳作；爾后再分組討論與合作，完成文后練習(xí)題；最后深化主體：讀了這篇文章，你有什么感想？結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)表自己的見解?！ ±蠋煵⒉皇墙虒W(xué)的主宰者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。后來經(jīng)過多次聽課以及與老師們的溝通，我知道了出現(xiàn)此情況的原因主要有以下幾種： 第一：學(xué)生底子薄，而且學(xué)生們搜集數(shù)學(xué)信息資料存在著局限性（學(xué)生手中只有課本），數(shù)學(xué)課堂上的語(yǔ)言又要求嚴(yán)密，導(dǎo)致著學(xué)生嚴(yán)重的動(dòng)不起來?！ 』谝陨蠋追N原因，我主要采取了以下幾種措施； 第一：課堂上對(duì)教材基本要求就是理解和熟悉，更重要的是發(fā)掘精髓，才能根據(jù)教材的目標(biāo)去拓展。小組建設(shè)在課堂中起著至關(guān)重要的作用，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。評(píng)價(jià)學(xué)生要綜合學(xué)生的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)方式要多樣化，一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)欣賞的手勢(shì)……。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇9 有效教學(xué)主要是指通過老師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或進(jìn)展。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的一個(gè)指標(biāo)?？墒嵌ㄐ匝芯恳彩墙⒃诖罅康亩垦芯恐系模偃邕B簡(jiǎn)單的百分比描述都沒有，而只是一個(gè)圓滑性的描繪，可能沒有太大的說服力。 很多老師常常上公開課、研究課，無疑，大部分老師在課堂教學(xué)的有效性上是做得相當(dāng)不錯(cuò)的，但一節(jié)課的有效性是片面的、脆弱的，我們更應(yīng)關(guān)注日常教學(xué)的有效性，日常教學(xué)的有效性才是長(zhǎng)效的，也是我們最終追求的目標(biāo)。的課堂。體育課就那么點(diǎn)時(shí)間，如何在體育課上教會(huì)學(xué)生在體育課下也主動(dòng)鍛煉身體，這個(gè)是個(gè)難點(diǎn)。 18 / 18。 最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育老師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛好，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。我曾在聽課的時(shí)候聽到一位教研員說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是39。 教學(xué)的有效性除了課堂的主體學(xué)生之外，老師作為一堂課的主導(dǎo)者也很要害，所以老師更應(yīng)該不斷提高自身的組織和治理能力。度39。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得再辛勞也是無效教學(xué)?！ ‰m然我的課堂在一些細(xì)節(jié)上還存在問題，有待我去提高?！ 〉谌涸u(píng)價(jià)學(xué)生要適當(dāng)。同時(shí)針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在每次預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，把學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置的盡量少些，而且是由易到難，讓每位學(xué)生能在課堂中打開思維，這樣不僅能達(dá)成目標(biāo)，更重要的是讓學(xué)生能對(duì)目標(biāo)進(jìn)行深刻認(rèn)同和理解。少了質(zhì)疑，也就少了對(duì)抗，少了對(duì)抗，也就少了知識(shí)的生成，少了生成，也就少了情感的愉悅。但每上完一節(jié)展示課后，我總覺得缸少一種活躍性。需要著重指出的是，指導(dǎo)閱讀必須符合和適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力、感受程度等的實(shí)際，可以適當(dāng)?shù)幕蛱岣呋蚪档鸵?，相機(jī)而動(dòng)，適時(shí)調(diào)整，切不可“一刀切”，盲目放手，無的放失。運(yùn)用三》選編的《外婆家的石橋》是一篇描寫人間親情的感人之作?？梢?，閱讀能力是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效形式。在與個(gè)別學(xué)生溝通討論時(shí)，老師要設(shè)法吸引“面”上的其余學(xué)生，組織一起傾聽，共同討論，使大家都參加到“對(duì)話溝通”中來，擴(kuò)大互動(dòng)參加面，提高互動(dòng)效益。一言以蔽之，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，不僅僅能優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和素養(yǎng)，更是時(shí)代的需要和呼喚，是教學(xué)理論和實(shí)踐變革的必定趨勢(shì)。老師教學(xué)心得體會(huì) 篇7 在目前新的歷史條件提倡新課程改革的背景下，提倡的是“以學(xué)生的進(jìn)展為本”。學(xué)生只有在扎實(shí)的閱讀理解基礎(chǔ)上，才能讀出角色的情感、態(tài)度，正確表達(dá)角色的內(nèi)心世界?！ ≈档米⒅氐氖?，分角色朗讀課文或制造性角色朗讀，要求語(yǔ)言正確、生動(dòng)、富有感情，這是比有感情地朗讀課文更高的朗讀練習(xí)。不機(jī)械地劃，讓劃和讀聯(lián)系得更緊密，這樣學(xué)生更好接受，就不會(huì)劃完以后又不知道該讀哪。在這個(gè)過程中學(xué)生懂得了哪句是誰(shuí)的話以后，再讓他們?cè)谝韵峦婪纸巧x，這時(shí)情況就好多了?！ ∮谑窃诘诙n時(shí)就讓學(xué)生多讀，還加上了我的范讀，范讀課文時(shí)，小鴨、鴨媽媽，小鷹、鷹媽媽的音色語(yǔ)氣都不太一樣，孩子們笑了，鼓掌了，說老師讀得真好?！ 〗虒W(xué)《自己去吧》第一課時(shí)，沒有精心設(shè)計(jì)什么問題，就是讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，我先讓學(xué)生把課文讀正確、通順，接著在第一層次的讀后，就示范，要學(xué)生小組合作，分角色朗讀。第一冊(cè)后兩組課文幾乎都是蘊(yùn)涵豐富寓意的童話故事，情節(jié)生動(dòng)，對(duì)話豐富，非常適合分角色讀，所以在這兩組教學(xué)中我常采用分角色朗讀的形式。教學(xué)多媒體的使用不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果制造了良好的環(huán)境?！币簿褪钦f，
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1