【正文】 新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。⑦距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術，很多人以為他會放棄比賽。①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。？ ，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？ ，談談你對如何成功有什么見解?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則沒有這種效果。這道作業(yè)讓他犯了難，因為這本書的售價是70元，而他父親的工資一天只有30元，全家七口人全靠這點工資生活。礦主認識他，而且對他的印象不錯，覺得他是一個既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。因為暑假沒有免費的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。這個女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時間進，帶回來的只有失望。”第二天，這個熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢寐以求的名著。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當?shù)V主再見到他時，他只有老老實實地交代：“書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長大后能把它看懂。還有，永遠不要欺騙自己。只要礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？” ，為什么要以“一本名著帶來的誠實”為題目呢？ “知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時候或許讀不懂，但長大后會懂，只是我們不能長大后再來讀書。 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。 翻）話來。原來女人就是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。 荷葉是夏日里清涼的東西。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。 家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。nɡ）一物，涼氣逼暑氣。 （愛好nɡ）一物（2）寫出第四自然段的段意。nɡ（2）奶奶送荷葉。（喜愛）荷花、一（番）話、要（代）那個小女孩忍受痛苦。 （3）①、②考查對課文內(nèi)容的理解能力。 故答案為：（1）喜愛、番、代、xi225。 ③略這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （3）①、②此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚。 ”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。 ”（3）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。（3）本題考查評價分析人物性格。主樓三層，高十五米，中間以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力，再用十二根寶柱作為內(nèi)圍，外圍繞以十二根檐（y225?！半醺唛w臨江渚(zhǔ)”，看來和長江是有一段距離的。伏在樓外女墻上，好像洞庭湖就在腳底，丟一個石子，就能聽見水響。“氣吞云夢澤，波撼岳陽城”，并非虛語。②“荷”在這個句子中的讀音是________，它的意思是________。②樓的結(jié)構(gòu)________（精致 精巧 精美），但是看起來________（端莊 端正）渾厚，落落大方，沒有搔首弄姿的小家氣。；負擔（2）牽制；精巧；端莊（3）形容人的舉止很自然，既不拘謹，又不造作；形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣子（4）相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。①（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（y225。細密 小首飾極為精致。（3）要求學生結(jié)合語境理解詞語的意思。首先了解黃鶴樓和岳陽樓各自的特點，然后對比分析得出答案，相同點：樓高 臨水 有名的建筑物。（2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會準確，恰當?shù)氖褂迷~語．（3）本題考查學生結(jié)合語境理解詞語的意思。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。畫波浪線的句子在文中的作用是________。 （3）理解詞語要結(jié)合具體的語境，理解句子的作用時要結(jié)合上下文。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。 （4）本題主要考查閱讀感悟能力。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。這次卻有些不一樣。這使彭幾大為光火，他說：“這有什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。 ） A.B.怪相：做出臉部奇怪樣式的表情?？戳说胰式艿漠嬒窈螅锰甑栋衙忌倚薜眉饧獾?，向鬢邊斜刺上去的樣子。（2）這句話用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問句。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。⑷我們在學習別人長處的時候，首先應該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容。要求學生能判斷，會應用。 春雨中的傘花此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。瞧，那位年輕姑娘的傘真美啊！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。她們（饒有興趣 飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。打扮） （饒有興趣________②色彩鮮艷，繁多凌亂。 （5）給第3自然段加上標點符號。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。這段話的中心句在文章第1自然段句尾。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。（4）一位姑娘、三名女學生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學生（5）： ？ ？ ， ， 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （4）這道題是按課文內(nèi)容填空。還要注意標點符號的位置。 我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉(xiāng)——上?！@時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_____在測驗卷上給了個“C”。 打那以后，我每次小測驗_____⑨____得滿分，大測驗也得了“A”。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。（6）課文以“我是中國人”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1）不管……還是…… 都解答時要先理解關聯(lián)詞表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來填寫?！八?。故選“不管、還是”；③分句前后之間是因果關系。 都（2）形容一下子明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（3），“”。可是 （4）加橫線的句子含有________意思。我因為我超過美國人而驕傲?？煜抡n了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來?！爸袊　崩蠋熁腥淮笪?，緊握我們的手說“好！”內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風景點…… 總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。 （5）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。要想正確的運用詞語，必須準確理解詞語的意義。 （4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。 飄移）________而去（2）根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。我沉思了_____是誰繪就了這雨中奇景_____是誰引來這獨特的花朵_____哦_____是滋潤人們心田的春雨_____（1）選擇短文中括號里正確的詞。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學?！@傘流是一條條美麗的小河。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可?？山Y(jié)合語境理解詞義?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀大了自然會有的。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （3）文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？ （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）B（2）反問；非常生氣（3）文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。C.回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。”后來，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。15．閱讀文章，回答問題。 （3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。 故答案為：⑴狹?。惠p易；笨拙；⑵①；⑶迷信傳說中的陰陽交界的關口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼門關”一詞相互呼應；⑷我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。 【解析】【分析】（1）先理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語。畫橫線的句子中應該是________的用法。寬大—________這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。14．閱讀文章，回答問題。岳陽樓“好像直接從洞庭湖里長出來的” 樓與湖是一整體。②煙波浩淼：形容煙霧籠罩的江河湖水廣闊無邊的樣子。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字寫得端端正正。牽制：是拖住使不能自由行動。岳陽樓“好像直接從洞庭湖里長出來的” 樓與湖是一整體。①落落大方：________②煙波浩淼：________ （4）文中黃鶴樓和岳陽樓有什么異同？ 【答案】（1）C；ch233。①（岳陽樓）外圍繞以十二根檐（y225?！爸虚g以四根楠木巨柱從地到頂承荷全樓大部分重力。沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了。岳陽樓剛好像直接從洞庭湖里長出來的。全樓純用木料構(gòu)成，逗縫對榫(sǔn)，沒用一釘一鉚(mǎo)，一塊磚石。 我在別處沒有看見過一個像岳陽樓這樣的建筑。13．閱讀短文，完成練習。 【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。 （3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？ （4）這個故事告訴我們一個什么道理？________老太婆要打老頭兒。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。老頭跪倒在海邊。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好??！”老頭兒來到海邊?！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要。12．閱讀文章，回答問題。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。③理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。②觀賞、泡茶。 ①概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場，不開花也罷了。nɡ 翻）話要________（帶假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。nɡ這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。 代）那個小女孩忍受痛苦。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。 荷葉青青，然后遵守約定講給自己聽；同時礦主想看看他是不是真誠實在地對待一本名著。1.“買書的過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請用簡潔的文字概括。讓人意外的是，國語老師表揚了他：“同學們，在你們中間只有一個人是誠實的