【正文】 代詞，代指人、事、物；可當結構助詞“的”；還可以作動詞解釋為“去，往”，有時還可以調節(jié)語氣，無實義。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 【乙】范仲淹兩歲時就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏?！?．閱讀下文，完成下列小題 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。生我者父母，知我者鮑子也。公子糾：齊國公子，當時與另一位公子小白（即后來的齊桓公）爭奪王位。①鮑叔不以我為貪：鮑叔并不認為我是貪財。 （2）吾嘗三仕三見逐于君：我曾經多次作官多次都被國君驅逐。見：免職。結合原文“鮑叔不以我為愚……鮑叔不以我怯……鮑叔不以我為無恥……”歸納答案：愚、怯、無恥。所以，天下人都贊揚管仲的才能，但更贊揚鮑叔牙能夠了解舉薦賢人。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查重點句子的翻譯。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。 管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做買賣，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。二年，伯珍移居之。受業(yè)生凡千余人。④窶：貧窮。究尋經史/爾輩不能究物理C.D. 【答案】 （1）B（2）家 甚 貧 窶/ 兄 弟 四 人 /皆 白 首 相 對/ 時 人 呼 為 四 皓。“總，共”；后者“凡是”。譯為：家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對，時人稱之為“四皓”。 故答案為：⑴B； ⑵家 甚 貧 窶/ 兄 弟 四 人 /皆 白 首 相 對/ 時 人 呼 為 四 皓。注意對一詞多義的理解，要對選項逐項進行理解辨析。山洪暴發(fā)，淹沒了房屋，村裹鄰居都急忙逃走，徐伯珍卻把床疊架起來，留在上面，讀書不止。他家南邊九里有座高山，班固稱之為九巖山，足后漢龍丘萇隱居的地方。建武四年，徐伯珍去世，享年八十四歲。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。余強飲三大白而別。 楚言：……霧凇沆碭，天、云、山、水，上下一白。 【鏈接材料一】一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會?！t⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色涳蒙，何遜晴光滟瀲。游湖賞月。④二鼓：二更，約為夜里十一點。這里意思是“柔美的樣子”，寫出了早晨花朵的嬌嫩柔美，更襯托月色皎潔的夜晚的空明澄澈。這里意思是“水波蕩漾的樣子”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。這表現了作者清高孤傲的個性和高雅脫俗的審美情趣。 （3）①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個方面賞析詞語。②材料一，“避月如仇。③材料三中，“董遇曰：‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。另外，張岱雪夜“癡”行，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。②這天晚上，人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領略自然之美。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，理清文章的思路，結合提示進行回答。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 齊王使使者問趙威后。趙威后問齊使》）（1）解釋下列句子中的劃線詞。 【答案】 （1）探求；如果沒有；派，讓；吃，給……吃（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 【解析】【分析】⑴文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。 ⑵運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。不業(yè)：不是他做官以成就功業(yè)。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖?！炯住课闹械摹熬訌R堂之高則憂其民”與之照應。 ⑷ 要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。答題時應注意，根據五種表達方式的特點，準確理解句意，判斷屬于那種表達方式。這是幫助國君撫養(yǎng)老百姓的人呀，為什么到今天不讓他在位成就功業(yè)？葉陽子平安無事嗎？這個人做人呀，憐憫那些無妻無夫的人，顧念撫恤那些無父無子的人，救濟那些困苦貧窮的人，補助那些缺衣少食的人，這是幫助國君養(yǎng)育百姓的人，為什么到今天不讓他在位成就功業(yè)？北宮氏的女兒嬰兒子平安無事嗎？她摘掉耳環(huán)等裝飾品，到老不嫁，來奉養(yǎng)父母。雖床笫④鄙褻之語，市井荒唐之言，亦傾聽無倦容。范仲淹與之同年⑦友善愛其才恐后貽禍。②〔蒲席〕用蒲葦編織的席子。⑥〔猝辦〕一下子完成。(限斷3處) 范 仲 淹 與 之 同 年 友 善 愛 其 才 恐 后 貽 禍。 A.B.C.D. 【答案】 （1）更改、改變；少；被貶官，降職（2）范仲淹與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍。 創(chuàng)作目的：《聊齋志異》只求頭尾完整詳細，能使人喜歡看就行。謫：降職?！耙驗椤钡囊馑?。 （5）從創(chuàng)作過程來看，甲文,蒲松齡白天搜集人們的言語故事，“晚歸篝燈，組織所聞”“歷二十年，稿三數易”才創(chuàng)作出《聊齋志異》；乙文，根據“正患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵仲淹，求《岳陽樓記》?！笨芍榔淠康氖侵磺箢^尾完整詳細，能使人喜歡看就行。D； ⑷碰到行人旅客柴夫漁民，蒲松齡必定邀請他們抽煙喝茶遮陰納涼，談笑多時； ⑸創(chuàng)作過程：蒲松齡從民間到處收集故事，組織撰寫，歷經20多年，多處修改而寫成《聊齋志異》。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。既可作答。 甲文，淄川蒲松齡,字留仙,別號柳泉,每當在鄉(xiāng)間教授徒弟鄉(xiāng)間，白天的大多時間，蒲松齡獨自將用蒲葦編織的席子放在大樹下，右邊是香煙，左邊是大壺，手拿蒲葵扇，整天都是曲背。晚上回來后，點上燈火，把自己白天聽到了組織起來，有的將幾個人的話語合在一起成為一個故事，有的將幾個人的曲折事合成一個故事，只求頭尾完整詳細，能使人喜歡看。正在擔心沒有機會規(guī)勸他的時候，滕子京忽然寫信給范仲淹，請他寫一篇《岳陽樓記》。 【甲】是進亦憂，退亦憂?！庇谑侵T寺工作鼎興。是歲，兩浙唯杭州晏然④ ， 民不流徙，皆文正之惠也。o④晏然：安寧的樣子。） A.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。（A處請用【甲】文語句回答，B，C兩處請用【乙】文語句回答。 古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。（斷兩處） 既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也（4）依據選文，回答問題。知之者不如好之者（《論語》）（2）請用現代漢語翻譯下面句子。 而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）C.而或長煙一空（《岳陽樓記》）B. ②募民存餉：指招募災民服役，使服役者有飯吃。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】他的意思大概就在規(guī)勸于想好友了。范仲淹和他同齡，兩人關系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。即使都是男女私情之事，鄙陋輕慢的話，街市上行事比較離譜的話，也是仔細傾聽毫無疲倦。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑷答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑸解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。 創(chuàng)作目的：《聊齋志異》只求頭尾完整詳細，能使人喜歡看就行。”可知目的是規(guī)勸和勉勵滕子京。滕子京忽然寫信給范仲淹，請求他寫《岳陽樓記》。 （4）本題注意關鍵詞：煙茗：抽煙喝茶遮陰納涼。故句子劃分為：范仲淹與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。（5）創(chuàng)作過程：蒲松齡從民間到處收集故事，組織撰寫，歷經20多年，多處修改而寫成《聊齋志異》。 遇行客樵漁，必遮邀煙茗，談謔移時。（1）解釋下列句中的加下劃線字。④〔床笫〕指男女私情之事。故記中云“不以物喜，不以己悲” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。 滕子京負大才，為眾所嫉。晚歸篝燈，組織所聞，或合數人之話語為一事，或合數事之曲折為一傳⑤ ， 但冀首尾完具，以悅觀聽。每當授徒鄉(xiāng)間，長晝多暇，獨舒蒲席②于大樹下，左茗右煙，手握葵扇，偃蹇③終日。 （甲）答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。答題時應注意，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句、被動句、反問句等。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵ ①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ⑷ 文中趙威后認發(fā)展壯大國家，要做到“ 有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣 ”，“ 是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。 作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。以，因為。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。（4）要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大。 ①不以物喜，不以己悲。是助王養(yǎng)其民也，何以至今不業(yè)也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?1．閱讀文言文，回答問題。 到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 崇禎五年十二月，我住在西湖邊?！靖絽⒖甲g文】 解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。③引用董遇“三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時，西湖才具別有風味的美，而普通人是無法領略其中真意的。 ⑵生動地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現了蒼?？諘绲囊饩?⑶ ①“瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關。而普通人名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，是無法領略其中真意的。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見到的無非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無暇領略自然之美。詞義：水波蕩漾的樣子。 【解析】【分析】（1）此句中重點的詞有：是，這；拏，撐（船）；毳衣，裘皮衣服。張岱說“一無可看”暗含了對這些附庸風雅之人的諷刺?！敬鸢浮?（1）這天晚上更定時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。①參考示例，給材料二中劃線的“瀲滟”做批注。酉：酉時，約為下午五點到七點。”（節(jié)選張岱《西湖夢尋》）【注】①七月半：即農歷七月十五，又稱“中元節(jié)”。而善游湖者，亦無過董遇‘三余’。（節(jié)選張岱《西湖七月半》）【鏈接材料二】 杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。楚言：我覺得意思和原文一樣啊，而且更簡潔呢！陳晴：但兩句話描繪景物的效果是不一樣的，加了三個“與”之后，________，所以“與”不能漏掉。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）（1）【品癡行】翻譯文中畫線句子。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 崇禎五年十二月，余住西湖。10．閱讀文言文，回答問題。他家門前長著一棵梓樹，一年便長得很粗壯，須兩人合抱。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應召后便立即退歸，這樣做共有十二次。 徐伯珍，字文楚，東陽太末人。 ⑶本題考查考生對文章主題賞析的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，要結合自己的生活經驗，領悟文章的內涵?！军c評】】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。故選B。 【解析】【分析】（1）“喪父”；后者“我”。 家 甚 貧 窶 兄 弟 四 人 皆 白 首 相 對 時 人 呼 為 四 皓。 ） A.②辟：征召（為官）。家甚貧窶④兄弟四人皆白首相對時人呼為四皓。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹①并加禮辟②，伯珍應召便退，如此者凡十二焉。 徐伯珍字文楚，東陽太末人也。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊。我曾經多次作官多次都被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。C； ⑶愚；怯；無恥； ⑷識人大體（或察人準確）。“管鮑之交”之所以被傳為佳話，就是