【正文】 法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。 （5）“要有怎樣的慧眼才能驚喜地發(fā)現(xiàn)它們呢”是個疑問句，所以句末要加問號。 ⑵本題考查生活中常見的、容易讀錯的基礎字，學生在平時要重點識記和積累。 ⑸應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。微妙語文】第1小組精心準備了詩朗誦《五月的風》，同學們截取其中一小節(jié)進行品讀，下面說法有誤的一項是（歷史怎能忘記，1919年5月4日，你喚醒無數(shù)華夏兒女沉睡的心靈，吹響新文化運動的號角。”句中“啊”是語氣助詞。（2）【聚焦名著情節(jié)概括與原著情節(jié)相符即可，如概括出尼摩船長的科技發(fā)明的情節(jié)，探索海洋科學知識的相關情節(jié)，無畏風暴的情節(jié)。 故答案為：⑴A； ⑵ 尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造了船身堅固、能利用海洋發(fā)電的“諾第留斯號”（“鸚鵡螺號”）：曾經(jīng)滔滔不絕地向“我”介紹北大西洋、地中海的平均深度……這些科學發(fā)明和海洋知識的背后是多少次九死一生的科學探險，所以說尼摩船長是“獻身科學的探索者”。 ⑵考查學生對名著的感悟評價能力。 ②書是鑰匙，能開啟智慧之門；③書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。 （3）根據(jù)語段內(nèi)容補寫上聯(lián)。 （5）下列選項中與語段里“書的海洋”結構一致的短語是（ ） 【答案】 （1）y m232?！笔菞l件關系，所以用“只有……才……”。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書能使眼界開闊。特別是常見的多音字、同音字、形近字。如：表示轉折關系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設關系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關系：一邊……一邊，既……又；遞進關系：不但……而且，不僅……還；選擇關系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關系：因為……所以，之所以……是因為；承接關系：先……再，首先……接著……然后；條件關系：只要……就，只有……才，無論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。 ⑸此題考查學生對短語類型的辨析能力?；顒又?，同學們傾聽了漢語言文字和中國古典文學知識的講座，參觀了書法展和對聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】________。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。） （q242。 奈人尋味ng）漿 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知②迸濺B.①情不自禁 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達有所不妥，請加以改正。拿不準的字要查字典。jiāng”，注意據(jù)義定音。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細體會琢磨。指忍不住要發(fā)笑。②迸濺：向四外飛濺。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。11．某校七年級（1）班開展“語文無處不在”綜合實踐活動。要求：情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法；不超過30字?！敬鸢浮?（1）老師，您是園丁，培育我們茁壯成長；我真誠地祝福您萬事如意?。?）①去掉“等”，或把“……”改為逗號。如，老師，您是點燃的蠟燭，照亮著我們。②“增加”改為“增強”。 ⑵本題考查病句辨析與修改能力。 他在微博上表示，自己沒有上過大學，對當教授很惶恐。 清斷：明王們還是先教好自己的孩子吧（1）請用一句話概括以上材料內(nèi)容，不超過20字 （2）就國內(nèi)這所大學的做法，請跟帖評論，表明你的觀點，并簡述理由。明星都有自己的粉絲，這些粉絲大部分都是不設防的年輕人，粉絲會被明星吸引，慕名報考學校，把校園變成追星的舞臺，反過來明星就會變得更加“明星化”，這就變成了一個互相借光的惡性循環(huán)了。 （2）“跟帖”這一形式緊跟時代潮流，是學生比較熟悉的。明星去學校任客座教授，會帶來負面影響。 【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑵本題主要考查語言表達能力以及概括能力。一定要觀點鮮明，也就是要對“明星去學校任客座教授”的做法表達贊同或反對的立場，理由要真實有效。要做到讀懂原文，答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。（2）示例：明星不等于藝術家，不要把學校變成一個追星舞臺。 abc：美國明星有當總的，但沒有做教授的。答題時要結合具體語句進行分析和修改。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易?！霸黾印迸c“體質(zhì)”不搭配，改為“增強”。 【解析】【分析】（1）開放性語言運用試題?，F(xiàn)代青少年的游戲方式多以室內(nèi)自娛式為主，①如電視、游戲機、電腦等……這些都非常傷眼睛。 （1）微信已成為人們傳情達意的一種常見方式。答題時注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學生銜接語句的基本能力。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。三空，與“白話的直白和淺露”形成對比的，應該是“文言的含蓄和蘊藉”。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應選“迸濺”。強調(diào)完全被某種感情所支配。所以選B。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。讀“qi242。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。 【丙】含蓄和蘊藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉【丙】文言的含蓄和蘊藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 ②迸濺D.①忍俊不禁 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? 鮮（xiān）為人知ng）漿 耐人尋味 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。各個時