【正文】 0年中國(guó)人工智能芯片市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)情況雖然經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，類腦計(jì)算可以處理的任務(wù)越來(lái)越多，但是要看到這些任務(wù)都有嚴(yán)苛的先決條件。所以面向未來(lái)，更多人認(rèn)為一定要找到可以代替晶體管的，屬于類腦計(jì)算的新材料——但是這個(gè)材料是什么，如何才能做到像硅晶片一樣便宜，今天都是未知數(shù)。 還有，適配類腦計(jì)算的架構(gòu)、算法、編程方案等等也處在廣泛的空白期。今天在產(chǎn)業(yè)中討論它，很多時(shí)候都是漫無(wú)邊際的非理性暢想。 ） A.“天機(jī)芯”是世界上第一個(gè)既可支持脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)又可支持人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的異構(gòu)融合人工智能芯片。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（，芯片總處理信息能力受總線容量的限制，處理、存儲(chǔ)單元分開(kāi)，而處理單元能耗巨大。 【答案】 （1）D（2）C（3）①努力實(shí)現(xiàn)類腦芯片的兩個(gè)突破，即突破傳統(tǒng)“執(zhí)行程序”計(jì)算范式的局限，形成“自主認(rèn)知”的新范式和突破傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)的局限，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)并行傳送、分布式處理，能夠以極低功耗實(shí)時(shí)處理海量數(shù)據(jù)。⑤警惕類腦芯片虛假繁榮帶來(lái)的危險(xiǎn)。 （2）C項(xiàng)，“根據(jù)材料三，2017年較2016年中國(guó)人工智能芯片市場(chǎng)規(guī)模同比增長(zhǎng)了75%，%”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合“用電子電路模擬人造突觸，是極其不劃算的一件事。結(jié)合“尤其在我們身邊，還要特別警惕一件事，那就是類腦芯片虛假繁榮帶來(lái)的危險(xiǎn)。③降低神經(jīng)元模擬的工藝與技術(shù)成本，找到可以代替晶體管的，屬于類腦計(jì)算的新材料。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。同比增長(zhǎng)19. 6%，大眾閱讀市場(chǎng)規(guī)模占比逾九成,是產(chǎn)業(yè)發(fā)展主導(dǎo)力量。 專家預(yù)測(cè),5G時(shí)代的來(lái)臨,為全民閱讀的數(shù)字化帶來(lái)新機(jī)遇——戴上虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讀者馬上“置身”于中國(guó)歷史的影像現(xiàn)場(chǎng)。 (圖片來(lái)源:新華社)材料三中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布的《2018年中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》顯示,六成數(shù)字閱讀用戶愿意為電子書(shū)付費(fèi)。 紙質(zhì)載體也好,電子書(shū)也罷,本質(zhì)上都需要人力、物力、財(cái)力成本,對(duì)任何一個(gè)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)或者運(yùn)營(yíng)商而言,都不可能永遠(yuǎn)“免費(fèi)”下去。一些營(yíng)運(yùn)平臺(tái)，在利益驅(qū)使下，更是無(wú)所不用其極,變著戲法推出一些色情、暴力作品，置起碼的社會(huì)責(zé)任于不顧。 這些現(xiàn)象顯然不利于數(shù)字閱讀市場(chǎng)健康持續(xù)發(fā)展，不利于社會(huì)精神文明建設(shè)。，智能化出版為人們帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的比例低于2017年，可見(jiàn)數(shù)字閱讀暫時(shí)遇冷。原文的說(shuō)法是“專家預(yù)測(cè)，5G時(shí)代的來(lái)臨，為全民閱讀的數(shù)字化帶來(lái)新機(jī)遇”，選項(xiàng)變未然為已然。故選D。故答案為：⑴C；⑵D；⑶ ①規(guī)范運(yùn)作模式，防止行業(yè)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)；②尊重原創(chuàng)精神，保護(hù)作者權(quán)益；③強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，凈化作品內(nèi)容。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語(yǔ)句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見(jiàn)錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無(wú)中生有、查無(wú)實(shí)據(jù)。⑶本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。以北京大學(xué)為例，數(shù)學(xué)類、生物科學(xué)類、天文學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等要求首選科目為“僅物理”，工商管理類、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類、歷史學(xué)等首選科目為“物理或歷史均可”。 絕大多數(shù)專業(yè)都不提再選科目要求，而提了再選要求的，又以要求選考化學(xué)的最多。比如有些醫(yī)學(xué)類專業(yè)要求再選化學(xué)、生物科目，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)該專業(yè)必須有相應(yīng)科目基礎(chǔ)。 （摘自新華網(wǎng)） 材料四：首先，將選定傳統(tǒng)文理三科（史政地或理化生）的學(xué)生編入同一個(gè)班；其次，將都選擇推薦兩科（政史或理化）的學(xué)生也編入同一個(gè)班，再實(shí)行“固2（史政或理化）走1（其他任意1科）”的教學(xué)方式。（摘自《鄞州教育》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（，所以考生無(wú)需考慮自己的興趣和特長(zhǎng)，直接選擇物理即可。、上海交大、武漢大學(xué)這些名校，發(fā)揮物理優(yōu)勢(shì)，還能避開(kāi)小李的強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)。②認(rèn)真分析會(huì)影響到選科的各種因素：興趣愛(ài)好；成績(jī)優(yōu)勢(shì)；理想高校與專業(yè)；未來(lái)職業(yè)發(fā)展；專業(yè)覆蓋率；專業(yè)匹配度等。D項(xiàng)，無(wú)中生有，原文并沒(méi)有說(shuō)到走班模式班級(jí)教育管理模式的發(fā)展趨勢(shì)。故選D。 故答案為：（1）A；（2）D； （3）①提前了解新高考的考試招生制度，包括各專業(yè)（類）選考科目要求（材料二、三）；選科走班的實(shí)施方案（材料四）；新高考的評(píng)價(jià)方法（材料四）。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。9．閱讀下面非連續(xù)性文本，完成后面問(wèn)題。韓劇主題鮮明，以現(xiàn)實(shí)題材為主，大多聚焦現(xiàn)代都市的熱點(diǎn)問(wèn)題及都市人的社會(huì)日常生活，并試圖表現(xiàn)現(xiàn)代人的價(jià)值趨向、倫理觀念和引發(fā)響應(yīng)的人生思考。韓劇還很注重畫面的唯美和精致，以及與劇情緊密貼合的配樂(lè)以及打動(dòng)人心的美食。 調(diào)查1：在條件成熟的情況下，您會(huì)選擇韓劇中的生活方式嗎？【韓劇反思】然而，隨著韓國(guó)影視劇、流行音樂(lè)和娛樂(lè)明星的登錄，韓國(guó)文化風(fēng)行一時(shí)，韓劇中韓國(guó)人前衛(wèi)的穿著打扮、精美的家居擺設(shè)和時(shí)尚的消費(fèi)用品刺激著每個(gè)觀眾的消費(fèi)欲望。長(zhǎng)此以往，我們的民族文化何以繼承？民族精神何以發(fā)揚(yáng)？我們的國(guó)家未來(lái)又將怎樣？（1）請(qǐng)結(jié)合【韓劇自身】分點(diǎn)概括“韓劇”在中國(guó)內(nèi)地及港澳臺(tái)地區(qū)風(fēng)光無(wú)限的原因。，為觀眾呈現(xiàn)了一種理想化的日常生活。②表達(dá)傳統(tǒng)感情之善?！窘馕觥俊痉治觥浚?）學(xué)生感知文本內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會(huì)概括內(nèi)容的能力。（4）在說(shuō)明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。 節(jié)目主持張騰岳接受采訪時(shí)說(shuō)，節(jié)目的目標(biāo)就是“讓老百姓記住，有病了不能自己瞎吃藥，一旦手上劃了個(gè)大口子、燙了個(gè)大水泡，得正確處理，不能撒一把香灰、抹點(diǎn)兒醬油了事”。 央視內(nèi)部調(diào)查顯示，對(duì)《走近科學(xué)》貢獻(xiàn)最大的受眾群體是初中二年級(jí)以下學(xué)歷的人。” 圖一 在同類文化程度中具備科學(xué)素養(yǎng)者的比例（2018年） 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)中國(guó)科普研究所于2018年4月至6月組織實(shí)施了第十次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。公民對(duì)科學(xué)的理解是公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查核心指標(biāo)，用于測(cè)算公民的科學(xué)素質(zhì)水平。 材料四從課程內(nèi)容上看，其中一些簡(jiǎn)單邏輯推理以及基本科學(xué)常識(shí)是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的。批判性思維，是觀察世界的一套框架性標(biāo)準(zhǔn)?！丁八剖嵌恰被鹆耍ＷR(shí)啟蒙仍微》（1）下列對(duì)材料二圖表的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降，這表明高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段?！八剖嵌恰闭n程受學(xué)生歡迎，某種程度上說(shuō)明部分大學(xué)生并未完全具備本該在中學(xué)階段掌握的簡(jiǎn)單邏輯推理能力以及基本的科學(xué)常識(shí)。②提升公民的文化程度，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)發(fā)展。 B項(xiàng)，“這表明高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二圖一和圖二，只能得出“與2015年相比，2018年的初中及以上文化程度公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例均有所下降”的結(jié)論，而B(niǎo)項(xiàng)“高文化程度人群的科學(xué)素質(zhì)已進(jìn)入高位增長(zhǎng)和緩慢提升階段”的推論則缺乏論據(jù)?？梢罁?jù)材料二的圖一和圖二，文化程度越高的公民，科學(xué)素養(yǎng)的比例越高，概括出要點(diǎn)②。②提升公民的文化程度，促進(jìn)科學(xué)?？梢罁?jù)材料四第二段“一些簡(jiǎn)單邏輯推理以及基本科學(xué)常識(shí)是屬于初高中學(xué)生就應(yīng)該掌握的”“應(yīng)該掌握而沒(méi)有掌握，其中一個(gè)重要原因就在于，現(xiàn)今初高中乃至大學(xué)的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒(méi)有觀照到邏輯和常識(shí)的框架，甚至與邏輯以及常識(shí)相沖突——如果不是反邏輯、反常識(shí)的話”，可以概括出要點(diǎn)④。 （2）D項(xiàng)“現(xiàn)今的中學(xué)和大學(xué)教材缺乏培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的內(nèi)容”“導(dǎo)致大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中‘大嬰孩’化”都錯(cuò)誤，依據(jù)材料四第二段“現(xiàn)今初高中乃至大學(xué)的一些教材，其中許多內(nèi)容的編寫不僅沒(méi)有觀照到邏輯和常識(shí)的框架，甚至與邏輯以及常識(shí)相沖突——如果不是反邏輯、反常識(shí)的話”可知，“缺乏培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的內(nèi)容”的只是中學(xué)和大學(xué)的“一些”教材，故D項(xiàng)去掉了“一些”而改變了原意；同時(shí)依據(jù)“這個(gè)現(xiàn)實(shí)，是一些被稱作“大嬰孩”的大學(xué)生在大學(xué)階段的社會(huì)化過(guò)程中屢遭挫折的重要原因”可知，原文說(shuō)的是讓一些“大嬰孩”大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中屢遭挫折，而不是D項(xiàng)所說(shuō)“導(dǎo)致大學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中‘大嬰孩’化”，故D項(xiàng)還曲解原意。④強(qiáng)化基礎(chǔ)教育中邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。（3）如何提升公民辨識(shí)偽科學(xué)的能力？請(qǐng)結(jié)合材料提出具體措施。 ） 《走近科學(xué)》節(jié)目常以制造懸疑鋪陳懸念的方式講述故事，曾經(jīng)創(chuàng)造科教頻道的最高收視記錄，最大的受眾群體為初中二年級(jí)以下學(xué)歷的人。，公民從報(bào)紙、期刊雜志、科技館獲取科技信息的占比均低于50%，這些傳播渠道都面臨著改進(jìn)傳播形式和內(nèi)容的迫切任務(wù)。有了這樣的立足點(diǎn)，才能在眾說(shuō)紛紜中堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)、服膺常識(shí)、堅(jiān)持定見(jiàn)。這個(gè)現(xiàn)實(shí)，是一些被稱作“大嬰孩”的大學(xué)生在大學(xué)階段的社會(huì)化過(guò)程中屢遭挫折的重要原因?；ヂ?lián)網(wǎng)成為與電視同等重要的公民獲取科技信息主渠道，公民利用科普設(shè)施和參與科普活動(dòng)的比例明顯增加。 （《2018中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查主要結(jié)果》） 圖三 材料二他認(rèn)為《走近科學(xué)》的敘事方法類似于今天的標(biāo)題黨制造爆款。 1998年6月1日開(kāi)播的《近科學(xué)》是中央電視臺(tái)第一檔大型科普欄目，至今仍保持著科教頻道最高的收視紀(jì)錄。 2019年9月30日，央視科教頻道《走近科學(xué)》在播出最后一期節(jié)目《治理水花生》后，宣布停播。從解題方法來(lái)看學(xué)生圍繞“加強(qiáng)宣傳”和“提高制作”兩方面來(lái)解答即可。；D中“在全民中”信息有誤，應(yīng)是“在國(guó)內(nèi)青少年中”。（2）C（3）韓劇對(duì)國(guó)人生活方式的影響較大。（3）通過(guò)【韓劇延伸】，你從中能得出什么結(jié)論？（4）韓流對(duì)國(guó)人的影響巨大，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何做才能留?住?我們的文?化?之?根，?守?我們的精神家園。 “偶像劇“的影響而造成轟動(dòng)，在跨文化圈的文化傳播下成功成為傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)的熱門研究課題。 在“韓流”熱浪的對(duì)比之下，我們應(yīng)該清醒地看到中學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的缺失。這些浸透著韓國(guó)特有文化氣息的純粹的韓國(guó)式生活方式在國(guó)內(nèi)青少年中掀起了新的流行風(fēng)潮。【韓劇延伸】 我國(guó)引進(jìn)播出的韓劇有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是內(nèi)容健康、思想性強(qiáng)，畫面干凈，沒(méi)有絕對(duì)意義上的壞人，沒(méi)有性和暴力方面的描寫。 現(xiàn)實(shí)題材的電視劇源于人們對(duì)自身所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)情況的認(rèn)知、表現(xiàn)、思考及審美需求。近年來(lái)因“偶像劇“的影響而造成轟動(dòng)，在跨文化圈的文化傳播下成功成為傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)的熱門研究課題。 關(guān)于“韓劇”的主題閱讀 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。例如，走班后，學(xué)校實(shí)施的是全新考核評(píng)價(jià)，即語(yǔ)數(shù)英、物理或歷史計(jì)原始分，其余四科算校內(nèi)等級(jí)分給學(xué)生對(duì)應(yīng)賦分，完全接軌新高考的評(píng)價(jià)辦法”可得出：學(xué)生應(yīng)該知道新高考的評(píng)價(jià)方法。 （2）D項(xiàng)，“就很可能競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)小張這樣物理好的藝術(shù)類考生”分析錯(cuò)誤。此結(jié)論不符合文意，原材料無(wú)此信息，也推斷不出，更明顯違背學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的高考改革目標(biāo)。（3）面臨選科，請(qǐng)結(jié)合材料和聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)生需要做好哪些準(zhǔn)備。 ） ，都可以滿足絕大部分藝術(shù)專業(yè)類的要求，所以物理好的小張和歷史好的小李都可以報(bào)考藝術(shù)類。，中學(xué)的“行政班為主”模式將發(fā)展成“教學(xué)班為主”的教育管理模式。 教學(xué)評(píng)價(jià)也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。目前，高二年級(jí)22個(gè)行政班中，有18個(gè)班完全不需走班。 院校名稱專業(yè)類別包含專業(yè)首選科目要求再選科目要求北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求北京建筑大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類環(huán)境設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求首都師范大學(xué)錄音藝術(shù)僅物理不提科目要求首都體育學(xué)院舞蹈表演僅物理不提科目要求上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、風(fēng)景園林僅物理不提科目要求武漢大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)類環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)僅物理不提科目要求這也為高校招生擴(kuò)大了選擇面，否則選考科目限定得越多，招生的選擇面就越窄，可能錯(cuò)過(guò)一些未選考該科目的優(yōu)秀學(xué)生。因此相同專業(yè)（類）在不同高?？赡軙?huì)有不同的選考科目要求。 材料二：恢復(fù)高考40年來(lái)，我國(guó)考試招生制度不斷改進(jìn)完善，基本形成了相對(duì)完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平作出了歷史性貢獻(xiàn)。 材料一：8．閱讀下面材料，完成下面小題。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。解答此類題目，首先要明確題干的要求。依據(jù)“更有甚者，一些新媒體為在迎合中爭(zhēng)取讀者,使出渾身解數(shù)拼碎片,置起碼的原創(chuàng)精神、作者權(quán)益于不顧”可提的建議是：尊重原創(chuàng)精神,保護(hù)作者權(quán)益。（2）D項(xiàng)，“可見(jiàn)數(shù)字閱讀暫時(shí)遇冷”分析錯(cuò)誤。 【答案】 （1）C（2）D（3）①規(guī)范運(yùn)作模式，防止行業(yè)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)；②尊重原創(chuàng)精神，保護(hù)作者權(quán)益；③強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，凈化作品內(nèi)容。,我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率為80. 8%， ，均保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（ ） ，中國(guó)人的閱讀不斷升級(jí)，由紙質(zhì)書(shū)占主導(dǎo)地位演變?yōu)閿?shù)字閱讀占主導(dǎo)地位。數(shù)字閱讀只有在規(guī)范上下功夫,才能贏得更大更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在運(yùn)作模式上,一些在筑“付費(fèi)墻”,一些則在摸索“免費(fèi)閱讀+廣告”模式,一些則以分享、點(diǎn)贊、組隊(duì)等作為激勵(lì)機(jī)制……這些“八仙過(guò)海，各顯神通”的搶占市場(chǎng)做法，雖沒(méi)有什么不好,但客觀上造成了行業(yè)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng),滋生了一些亂象。 (摘編自《觸摸國(guó)民70年間讀軌跡》.2019年9月7日《人民日?qǐng)?bào)海外版》)材料二書(shū)從紙質(zhì)變?yōu)殡娮?而且閱讀與各個(gè)領(lǐng)域跨界,衍生出