【正文】 辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； ⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。13．班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家——走近魯迅”的主題班會，請你積極參與。（2）【活動參與】下面是主持人的一段開場白，請你將其補充完整。 手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上，當(dāng)年先生筆下的景致，一點一滴涌上心間：置身園內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時的魯迅，翻開斷磚，與蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墻角的何烏首；________……今天就讓我們走進《朝花夕拾》，尋夢百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長足跡吧。溫情 《②》先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入③（地名）的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，后“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國弱民備受歧視的悲哀，激發(fā)了他強烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭精神?！綛】①瑣記；②藤野先生；③仙臺；④棄醫(yī)從文。 （2）解答此題首先要明確魯迅的《從百草園到三味書屋》中寫百草園的內(nèi)容有：描寫百草園好看的景色和有趣的事，聽長媽媽嗎講美女蛇的故事，冬季捕鳥。如選【B】則根據(jù)對《瑣記》和《藤野先生》內(nèi)容的積累答題即可?！军c評】⑴本題考查設(shè)計活動流程的能力。 ⑶本題考查對《瑣記》《藤野先生》內(nèi)容的積累能力，這類的題沒有什么技巧可言，如果平時不注意積累答題是根本無法進行的，因此閱讀名著必須積累內(nèi)容，這是答題的基礎(chǔ)。——《朗讀者》第四期開場白（1）根據(jù)材料一、材料二，概括《朗讀者》節(jié)目火爆的原因。那今天就讓我們在那些也許正青春，也許不在青春的人們的身上，去感受青春永恒的魅力。青春的歌，不忘懷舊，不忘朋友，不忘《同桌的你》。 故答案為：⑴ ①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達(dá)深層次的感動和思考；④有長久的影響力和感召力。 （1）【走進魯迅先生】魯迅先生的一生，是與整個國家的命運緊密聯(lián)系在一起的，在那個動蕩不安的年代，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，舍生忘死，以筆為器，喚醒、激勵著國人為自由、民主而戰(zhàn)。文章，仿照示例，向大家介紹故事的主要內(nèi)容。在他的作品當(dāng)中，共提到過三位老師，請從下面人物中選出不是魯迅先生的老師的一項是（魯迅先生給我們留下了寶貴的精神財富，下面是魯迅先生的名言，請你選擇一則，結(jié)合實際談感悟。③現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識。閏土，魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的人物，現(xiàn)實原型章閏水。 （3）要選擇你最熟悉、印象最深、體會對多、最有話說的一則名言，然后結(jié)合你的生活實際或社會實踐談感悟。天才不是天生的，是奮斗出來的。 ⑵C ⑶ 我選“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了”。告訴我們的道理：要想獲得成功，必須要珍惜時間，合理利用時間?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)。 ⑵本題考查考生對名著人物形象的理解和辨析，解答此題要求考生熟讀名著，掌握名著的內(nèi)容，主要人物形象，要結(jié)合題干的要求進行理解辨析。并不是天生比別人更聰明，只不過是比別人更努力而已。 故答案為：⑴ 題目《范愛農(nóng)》。感悟：成功是通過不懈的奮斗得來的，把別人在吃飯，睡覺，休息的時間都用在工作上，比別人更抓緊時間更勤奮所以才能取得更大的成功。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，寄予了對勞動人民深切的同情。主要內(nèi)容：追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。天才不是天生的，是奮斗出來的。 主要內(nèi)容：追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。一顆心敲打。（2）三位老師?；氐紧斞赶壬脑c，追尋他成長中的足跡，就一定要重讀先生的《朝花夕拾》。 ⑵這道題要緊扣“青春”這一主題，能表達(dá)出對青春的認(rèn)識，依照示例進行，符合字?jǐn)?shù)要求即可。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。青春的歌，有著戀家的情節(jié)，如薩克斯演奏的《回家》讓人牽掛。 （2）示例：青春，是多具誘惑力的一個詞。（答出任意三點即可）（2）示例：我們這期節(jié)目的主題詞是青春。 材料三：我們這期節(jié)目的主題詞是禮物。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，上升到審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力?！独首x者》節(jié)目卷首語 ⑵本題考查設(shè)計開場白的能力，其實也是考查語言表達(dá)能力。示例二：選詞：批判；認(rèn)識：作者在《五猖會》這篇文章中，寫自己去看賽會前，因被父親強迫背書而感到掃興和痛苦，對錯誤的教育方式進行了批判。如： 仿佛可以看到一個小孩偎依在長媽媽懷里，如癡如醉地聽美女蛇的故事。這些流程的順序不能顛倒?！敬鸢浮?（1）組織者先設(shè)計競賽題，班會上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎（2）仿佛可以看到一個小孩偎依在長媽媽懷里，如癡如醉地聽美女蛇的故事（3）【A】示例一：選詞：溫情；認(rèn)識：《阿長與山海經(jīng)》這篇文章充滿溫情，作者追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對她誠摯的思念之情。篇目求學(xué)歷程《從百草園到三味書屋》就讀于三味書屋。率真 【A】閱讀《朝花夕拾》之后，同學(xué)們在討論過程中，提煉出以下幾個關(guān)鍵詞。 活動內(nèi)容：知識競賽。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； ⑶本題考查詞語釋義。； ⑵閃鑠；閃爍； ⑶逼迫；給人以威脅；猜測。 （4）“像……像……像……像……”連用四個比喻詞“像”，可見運用了比喻和排比。 （2）“閃爍”的“爍”：從火、樂聲，光亮的樣子；鑠：《說文》中解釋為：鑠，銷金也。 重點在直,直而高地立著之意。引申義:身子卷縮?！熬怼币鉃椤皬澢?、“折疊”。預(yù)料（4）排比；比喻 【解析】【分析】（1）本題考查易錯字音字形。 （4）文中畫線句子運用了________和________的修辭手法。（________）立（1）給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字 蜷（________）起來立在面前。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。注意據(jù)義定形。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“應(yīng)和”：對一種言行表示呼應(yīng)，附和。；貯 【解析】【分析】（1）抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。（1）請將下面句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。無論身處何種境地抑或是境遇，都要微笑著去面對。 根據(jù)這首小令的題目可知，其所寫為秋季。C；⑶ B； ⑷ 淵博；安適 ⑸ D 【點評】⑴此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 ）：是指安逸舒服，寧靜舒適。 sh237。秋》寫的是秋季，故B與其描述的季節(jié)相同。這二句既描寫了秋夜江邊之景,又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。秋思》的意境頗為相似。故選B。“元曲”應(yīng)讀三聲。意思是安靜?！稘h宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。（張繼《楓橋夜泊》），北風(fēng)吹雁雪紛紛。秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。 ） （3）閱讀白樸的小令，判斷下列詩句與其描述的季節(jié)相同的一項是（ 確鑿（zu243。 確鑿（zu243。 確鑿（z225。 確鑿（z225。”這西村應(yīng)