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正文內(nèi)容

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案:21男生女生(文件)

 

【正文】 登高是相對(duì)平地而言,登山、登樓、登臺(tái)、登閣,形式不同,意義相同。實(shí)寫,可以從“登臨”的本義寫起,實(shí)寫什么人的“登臨”,“登臨”何地,還可以寫“登臨”所見(jiàn)、所思、所感,如登高望遠(yuǎn),游目覽勝,探討自然與個(gè)人的關(guān)系等;虛寫,則可以寫“登臨”的深層內(nèi)涵,如望遠(yuǎn)致思,抒懷寫志,關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的風(fēng)云變遷等。表達(dá)對(duì)某位古人的緬懷:通過(guò)寫登臨與某位古人有關(guān)的古跡,表達(dá)對(duì)該古人緬懷之意。(2)“為什么”的角度:思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性,例如本題就可以從“登臨”有什么意義來(lái)寫。根據(jù)要求作文。要求:夾敘夾議。每個(gè)人的心中一定有那么一些“吃”帶來(lái)的舌尖上的幸福滋味。那是外婆,是外婆做的獅子頭,那個(gè)加入少量糯米的獅子頭。” “吃飯!”我家的規(guī)矩是多的,不能提前離開(kāi),長(zhǎng)輩先動(dòng)筷,魚不能翻身,不能亂挑菜,飯桌上的大法條一條接著一條擠進(jìn)我的耳朵里,常讓我煩惱。是獅子頭,那是我第一次看到它,它半身露在外面,半身浸在湯里,熱氣騰騰的?!蔽乙?jiàn)碗里的那朵八瓣“小花”躺在勺里,心里有股暖意,有一種沖動(dòng)——快嘗嘗,外婆為我發(fā)明的一道菜,有糯米哦?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力?!边@是把抽象的鄉(xiāng)愁具體形象化,在此基礎(chǔ)上又寫到了“油餅”“面條”這兩個(gè)意象,他們包含的感情和詩(shī)歌抒發(fā)的感情是一致的。參考立意:①難忘舌尖上的幸福滋味;②尋找舌尖上的幸福滋味;③讓百姓盡享舌尖上的幸福滋味可用素材:①吃是所有人最熟悉不過(guò)的話題,它總能勾起人們心中最溫暖的回憶:過(guò)年回家吃的第一口糖水蛋,長(zhǎng)輩偷偷塞進(jìn)書包的面餅,生病時(shí)媽媽端過(guò)來(lái)的一碗熱湯面,歡聚時(shí)物品豐富的盛宴……呈現(xiàn)給我們眼前的,不僅僅是美食,還有一個(gè)地方的環(huán)境和人們的生活。③陜西是“國(guó)際美食之都”,西安高新作為時(shí)尚潮流引領(lǐng)地,將網(wǎng)紅的熱潮擴(kuò)散到了餐飲界,8月2日,鳳凰網(wǎng)陜西等多家媒體來(lái)到西安高新區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng),在食物香甜的氣息里品味幸福,在多元的環(huán)境中感受時(shí)尚。指尖上的香甜美味,帶給你的除了舌尖上的享受,更多的是一家人的歡樂(lè)時(shí)光。文章結(jié)構(gòu)完整,夾敘夾議,寫出了真實(shí)情感。(3)字?jǐn)?shù)不少于800字。挫折是鑄劍的火,“寶劍鋒從磨礪出”經(jīng)歷了火的磨礪,寶劍方能鋒利無(wú)比,正因?yàn)槲医?jīng)歷了火的冶煉,在它粗獷的燒灼下,我將傷口化為痂,感受它精心的實(shí)驗(yàn),考驗(yàn)我是否堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)生涯,英雄多不勝數(shù),有誰(shuí)不知“頭懸梁錐刺股”之苦,但有氣節(jié)可將苦倦作甘霖雨露滋養(yǎng)身心,雖處苦境卻夢(mèng)縈著成功的甘甜,竭力汲取書中營(yíng)養(yǎng),為達(dá)成功,不顧食寢,眾人亦云挫折苦,可誰(shuí)知挫折過(guò)后使人斗志煥發(fā);品味苦難,令人精神抖擻、步伐堅(jiān)定,是向著成功演奏的天籟我堅(jiān)信,在挫折之火的鍛煉下,我能如寶劍般鋒刃無(wú)比;我堅(jiān)信,在挫折風(fēng)雨抽打之下,我能架起七色之橋;我堅(jiān)信,我可以演繹出成功的天籟;我堅(jiān)信,黎明破曉,在第一縷陽(yáng)光照耀下,我可以在挫折中奮起,長(zhǎng)成參天大樹(shù)【解析】試題分析:“在_______中成長(zhǎng)”是一篇半命題作文。這表明寫作有很大的空間和靈活性。這道文題的立意就應(yīng)該是積極向上的,雖然成長(zhǎng)路上會(huì)有不如意,但我們也不能因此而悲觀失望,我們要對(duì)未來(lái)充滿信心,要做好與困難作斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備。在本學(xué)期的“走進(jìn)他(她),發(fā)現(xiàn)他(她)”的訪談寫作活動(dòng)過(guò)程中,我們探尋到了長(zhǎng)輩的很多經(jīng)歷和故事,我們學(xué)會(huì)了從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想,甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂……請(qǐng)以你熟悉的一位長(zhǎng)輩作為寫作對(duì)象,選取一個(gè)事件或幾段經(jīng)歷,以“那時(shí),他(她)正年輕”為題,寫一篇文章,體裁不限,700字以上。兒時(shí)的記憶滿滿的都是她。她并不美麗,沒(méi)有多高的文化,工作也很普通。說(shuō)真的,有時(shí)候我真的懷疑我是不是親媽生的,可是看到她里里外外為家庭付出的辛勞,我也知道我的懷疑也只能當(dāng)個(gè)笑話說(shuō)說(shuō)!日子一日一日的流淌,我一日一日的長(zhǎng)高長(zhǎng)壯,她卻在一天一天的變老變?nèi)?。我永遠(yuǎn)愛(ài)您,敬您,母親!【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力,以命題作文的方式呈現(xiàn)。本題以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn),通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ),為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo),同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。結(jié)合材料及題目,本題目意在學(xué)生感悟成長(zhǎng),思考人生,懂得感恩。至于寫作素材,這個(gè)只能建議考生挖掘自己的生活體驗(yàn),尋找那些能打動(dòng)自己的材料,盡力去打動(dòng)閱卷老師為好。此時(shí),我和班里的同學(xué)們,站在后臺(tái),滿懷激動(dòng),期待演出的那一刻。我看見(jiàn)了奔騰的黃河,心里頓時(shí)熱血沸騰。這首歌,喚起我堅(jiān)定不移的信念。 “每個(gè)夢(mèng)想,都值得灌溉……”熟悉的旋律再次響起。濕潤(rùn)的泥土里,嫩綠的小芽長(zhǎng)出來(lái),那是他們最好的未來(lái)。不僅是拿起長(zhǎng)笛,吹奏著。閱讀下面提示,按要求作文。他喜歡坐在門口,一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。不經(jīng)意中,爺爺便沒(méi)了。但稍稍懂事的我想,這老屋的門,承載了太多太多。但我偶爾也會(huì)聽(tīng)到奶奶一個(gè)人埋怨,埋怨那個(gè)糟老頭子去得太早。村里的人勸爸爸把屋拆了,我沒(méi)肯,當(dāng)然,爸爸也執(zhí)意沒(méi)有答應(yīng)?!卑譀](méi)吱聲,摸了摸那扇小木門,轉(zhuǎn)身便走了。我不敢撩擾這一份歲月的無(wú)聲與滄桑,但我想,今天與明天之間,也許也只隔著一扇門,我們都站在歲月的門口徘徊,追憶著那些過(guò)往的事與過(guò)往的人。填充的內(nèi)容就是文章的中心所在,是關(guān)鍵。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?,才能有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)?!敬鸢浮繙嘏褪悄敲春?jiǎn)單暗淡的天空沒(méi)有一絲暖意,只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。他站在屋檐下,明亮的眸子凝望著天空,眼神中寫滿了憂慮和煩躁。霧,更濃;天,更暗;而我,更冷了。寂靜無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)他急促地喘氣。一切都融進(jìn)了這綿綿的雨水之中。我望著他離去的背影,直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。我相信,那紫色的云朵正載著我駛向光明,叫醒太陽(yáng)、驅(qū)開(kāi)烏云,向他默默傳遞同樣的溫度,也向這片天地播撒簡(jiǎn)單的卻讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的溫暖與感動(dòng)。構(gòu)思上力求新意,寫法上要力求獨(dú)到,在“簡(jiǎn)單”上花心思,比如,運(yùn)用細(xì)節(jié),突出人物的一言一行表達(dá)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單也是愛(ài)”,的主旨??紙?chǎng)作文,首先要審好題,抓住題目中的“題眼”,看清要求,尤其要注意題目中的新穎別致之處,要考慮到寫法上要突出這個(gè)“點(diǎn)”,比如本題的“簡(jiǎn)單”一詞;其次要選好材料,選自己熟悉的有典型意義的材料,便于自己寫作。②現(xiàn)代教育家說(shuō):研究“玩兒”這一豐富的源泉,是我們的任務(wù)。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。于是孩子們噤若寒蟬,隱沒(méi)于書海,成人也心下寬慰地投入日復(fù)一日的瑣事中。輕掂茶葉,是否憶及了幼時(shí)在林間捉迷藏的穿林打葉之聲?新泡的茶湯清亮紅潤(rùn),是否又極似少女時(shí)節(jié)偷摘下房前的鳳仙,搗碎成一瓶清新而夢(mèng)幻的染液?“玩”的藝術(shù)從未隨著人的成長(zhǎng)而從斑駁的舊墻壁上剝離,它以另一種形式游蕩于枯燥的生活縫隙里。高山流水,琴聲之間把玩出的是永世長(zhǎng)存的友誼;吟風(fēng)頌月,可雅可俗,往大處說(shuō)是文人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn),往小處說(shuō)則不過(guò)文字韻律之游戲。楊絳身為知名的學(xué)者、作家,晚年時(shí)稱自己只不過(guò)一個(gè)業(yè)余的“文學(xué)愛(ài)好者”。再觀賈寶玉,被父輩視作頑劣逆子的他,看似只愛(ài)游玩作樂(lè)而不思上進(jìn)、蔑視功名,可誰(shuí)有道人不能“玩兒”出真正的名堂?也許便是曹公幼年時(shí)玩心一起、詩(shī)性大作,一匾“怡紅快綠”流芳百年??次簳x名士個(gè)個(gè)瀟灑似神仙,均是得益于“玩”的益處。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”,“茶”的藝術(shù),玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上,是從生活的平庸無(wú)趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。投入那沒(méi)有拘束、充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的世界?!雹芤灿腥苏f(shuō):玩物喪志,靠玩兒難以成就大事。根據(jù)要求作文。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖,就那么簡(jiǎn)單”,作文段的起句或總結(jié)。抓住文題中的“溫暖”“簡(jiǎn)單”,“溫暖”提示的是文章的立意,抒發(fā)贊美美好的情感;“簡(jiǎn)單”是提示選材,要選平凡小事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,普普通通的人,寫出人情溫暖,人間真情。當(dāng)我撐起傘走在街道上,看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們,無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。面對(duì)我驚愕的目光,他拿出一把紫色的雨傘,淡淡地笑了笑:“別忘了,咱們可是鐵哥們兒,這種時(shí)候,我怎會(huì)棄你于不顧呢?”我迷茫得不知所措,猶豫地伸出雙手,當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時(shí),怕是冰層無(wú)法擋住這么沒(méi)距離的溫度,徹底地融化了??墒撬难凵瘢腿淮騽?dòng)了我;他的笑容,那么淡、那么輕、那么美。不知過(guò)了多久,一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。他的眉頭緊鎖著,目光在雨和人之間徘徊。遠(yuǎn)處傳來(lái)令我熟悉不過(guò)的書包滾輪聲,一個(gè)清秀高挑的身影映入我的眼簾。請(qǐng)以“溫暖,就是那么簡(jiǎn)單”為題寫一篇不少于800字的記敘文??陕?lián)系自己人生的一個(gè)重要階段的抉擇來(lái)寫,寫出自己的真情實(shí)感,以情節(jié)取勝;或可站在局外者的角度來(lái)寫別人的故事或歷史上的遺事等,寫出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。老屋的門,被歲月鎖著。而如今,我站在老屋的門口,不愿去推開(kāi)它,因?yàn)榕掠|及那些塵封的往事?!蔽蚁胛沂嵌模籂敔斈棠潭荚谶@里去了,爸料想是在這門口看到了他們的身影;而人近中年,也想到了自己的歸宿。孤零零地,我噙著淚,聽(tīng)著她嗚咽,卻哭不出聲。奶奶喜歡嘮叨,嘮叨那些我好奇的往事。后來(lái)遷了新居,奶奶卻執(zhí)意要呆在那所老房子里。那場(chǎng)景重復(fù)了幾年。而我徘徊在門口,想著那些平常小事。要求:,并寫在作文紙上,然后作文。它的美,我認(rèn)為是藝術(shù)界最純凈的美,注入心田,久久回味……【解析】試題分析:本題考查的是一篇半命題作文,考生要注意結(jié)合自己對(duì)命題的理解和自己所喜歡的寫作方向完成寫作任務(wù),本題“的美麗”考生就要先想清楚要填寫什么對(duì)自己有利。藝術(shù)的美,不僅是撥動(dòng)琴弦,彈奏著。這首歌,是我的最愛(ài)。我仿佛看見(jiàn)了一群困難中相信自己的人們,冒著飛蛾撲火的危險(xiǎn),最終登上了頂峰!在熱烈的掌聲下,我們滿懷激動(dòng)走下臺(tái)。此時(shí),我們仿佛變成了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士,“保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)全中國(guó)!”一曲終了,我心里卻還沒(méi)有平靜。第一首歌是《保衛(wèi)黃河》。要求:①自選一個(gè)地名、人名、建筑名或者雕塑、音樂(lè)、繪畫等藝術(shù)品名,補(bǔ)充到橫線處,使之成為完整的題目;②文體自選(詩(shī)歌除外);③不少于800字。建議寫作時(shí)精心選擇典型事件,最好以小見(jiàn)大,池水微瀾;情節(jié)上寫出波瀾,欲揚(yáng)先抑或者伏筆照應(yīng);語(yǔ)言方式盡量平實(shí)樸素,如話家常。題目是“那時(shí),他(她)正年輕”要求以熟悉的一位長(zhǎng)輩作為寫作對(duì)象,選取一個(gè)事件或幾段經(jīng)歷敘述。它包含事件,人物,場(chǎng)面等要素。今年九月,我以優(yōu)異的成績(jī)考入市重點(diǎn)高中,她幫我安排好東西要回去,我送她出門的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)她的眼角竟然有了一圈細(xì)細(xì)的魚尾紋。我清楚地記得,每次郊游,她總給我灌好一大杯溫開(kāi)水,告訴我白開(kāi)水對(duì)人體健康最好了,從來(lái)沒(méi)去想過(guò)我很想和同學(xué)一樣買一瓶爽口好喝的飲料!衣服和鞋我從沒(méi)穿過(guò)名牌,還振振有詞的說(shuō)什么“小孩子要從小養(yǎng)成好習(xí)慣,小孩子長(zhǎng)身體快買好的浪費(fèi)”,好長(zhǎng)一段時(shí)間里,看到同學(xué)高高興興穿著阿迪耐克我都感覺(jué)到臉紅心虛,眼饞眼紅,哎,說(shuō)起來(lái)都是淚??!更要命的是在零花錢問(wèn)題上,合情合理合規(guī)才可以給,可氣的是回家要匯報(bào)詳細(xì)的花費(fèi)清單,這是根本不給我貪污腐敗的機(jī)會(huì)??!最要命的是對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度,一方面美其名曰“培養(yǎng)自主能力獨(dú)立意識(shí)”,實(shí)行宏觀調(diào)控,基本不聞不問(wèn);另一方面卻又和我大談“干一行愛(ài)一行,學(xué)習(xí)就要學(xué)好”,實(shí)行目標(biāo)考核,每次都給我任務(wù)指標(biāo)。我在她的目光里一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大,她在我的世界里最高最大。驀然回首,采擷一朵朵歲月的浪花,也便生發(fā)出對(duì)許多人許多事的些許感喟。如果我們?cè)儆心毜恼Z(yǔ)言和飛揚(yáng)的文采,獲得高分是不困難的。可以寫成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè),也可以寫失落的煩惱,但無(wú)論那種材料,都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟,這就使自己的立意獨(dú)具匠心,別具一格。文題“走在成長(zhǎng)的路上”可以寫成長(zhǎng)路上,這是讓我們寫成長(zhǎng)過(guò)程所遇之事。當(dāng)我有所突破后,我細(xì)細(xì)回味,風(fēng)雨中苦澀蘊(yùn)含彩虹的光芒,我是何等欣慰,昔日的挫折迎來(lái)了象征希望的彩虹,鳥兒為我高歌,花兒為我綻放,陽(yáng)光照亮人生那條坎坷之路……我堅(jiān)信,越挫越勇,風(fēng)雨不大,彩虹不美。這些都是挫折,正是這些挫折,使我們漸漸長(zhǎng)大。要求:(1)填上橫線上的詞語(yǔ)。接著寫及自己對(duì)外婆做的“獅子頭”的眷戀,引入對(duì)往事的回憶,寫了小時(shí)候初次嘗到“獅子頭”的欣喜。3月2526日,萬(wàn)科金域?yàn)I江,趣享春意時(shí)光,精致造型的甜品,香甜的味道,小小的蛋糕總能喚起人們對(duì)于幸福的記憶?!笆巢火惥?,膾不饜細(xì)”,幾千年下來(lái),“吃”已然成為人生的重要享樂(lè)。“吃”,說(shuō)大了,是一個(gè)民族有對(duì)土地的眷戀和對(duì)上天的敬仰;說(shuō)小了,“吃”是我們每天生活的一部分,而且能讓我們從平凡生活中品出幸福的滋味。從要求上看,請(qǐng)以“舌尖上的幸福滋味”為題,寫一篇800字左右的文章,是需要寫一篇夾敘夾議性質(zhì)的文章。如今,我大了,已離開(kāi)了原本屬于我的兒時(shí)天堂,與父母住在一起,只有到年夜飯團(tuán)聚時(shí)才能遇見(jiàn)外婆,才能遇見(jiàn)那道菜,那道永遠(yuǎn)不能復(fù)制的菜。我見(jiàn)大人們紛紛起筷,爭(zhēng)先恐后,楞了會(huì)兒,卻聽(tīng)見(jiàn)碗聲叮咚。”一旁的哥哥猛得叫了幾聲。不過(guò)我逐漸發(fā)現(xiàn)我家有一本“活菜譜”——外婆,她總喜歡帶著圍裙,總愛(ài)那雙紅袖套,她會(huì)做許多菜,川菜,粵菜,湘菜她幾乎都會(huì)做,尤其是她為我做得—糯米獅子頭是我的最愛(ài)。它是我平時(shí)最愛(ài)吃得食物?!吧嗉馍系男腋W涛丁?,正如材料中所說(shuō),“媽媽烙的油餅,爺爺下的面條”,在你離鄉(xiāng)在外的時(shí)候,那種來(lái)自舌尖的感觸,會(huì)讓你有那種來(lái)自內(nèi)心的熟悉感、眷戀感和幸福感?!编l(xiāng)愁又何嘗不是媽媽烙的油餅,爺爺下的面條?吃,每天都在經(jīng)歷,可吃的背后的學(xué)問(wèn)和感情,說(shuō)大了是一個(gè)民族“在埋頭種地和低頭吃飯時(shí),總不會(huì)忘記抬頭看一看天”,說(shuō)小了則是每一天生活的記錄,在平凡生活中品出幸福的滋味。例如本題就可以先寫“登臨”有什么內(nèi)涵,然后通過(guò)細(xì)膩描寫,展示“登臨”的意義?!军c(diǎn)睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考:(1)“是什么”的角度:思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。本題要求寫記敘文,如選擇寫實(shí),行文時(shí)可先交代何時(shí)何人登臨何地,看到了何人何景,引發(fā)了什么樣的思考,從虛實(shí)結(jié)合的角度揭示“登臨”的感悟與思考。標(biāo)題前的材料中“登臨是一種追求,登臨是一種超越,登臨是一種高度,登臨是一種境界”“因?yàn)榈桥R,我們有了更為廣闊的視野;因?yàn)榈桥R,我們有了更為高遠(yuǎn)的目標(biāo);因?yàn)榈桥R,我們有了‘一覽眾山小’的豪情”則揭示了“登臨”的深層含義。本題所給作文標(biāo)題是“登臨”,從字面意思來(lái)看,“登”即登高、攀登的意思,強(qiáng)調(diào)的是行為過(guò)程。選擇登臨,就是選擇一種對(duì)生命不屈不撓的態(tài)度,一種讓我走向成功的態(tài)度。一絲一縷的期待,編織成通向終點(diǎn)的山路;一點(diǎn)一滴的追尋,匯聚成流向終
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