【正文】 卻讀成了“撿些石子干什么，撐破了褲襠”。選擇童真的命名：比如《童年稚語》《小蜜蜂文集》、《星星草》等等。一般是是在你讀某段文字時(shí) 你用筆在旁邊空白的地方進(jìn)行標(biāo)注。語句要通順流暢，不少于60字即可?！芭尽币宦?，王勝的臉上留下了“五指山”。班上的同學(xué)捧腹大笑，而王勝的臉變成了麻花狀，不知是笑還是哭。②查排審、找病因（找病因很重要）。按照以上要求寫話就完成題目要求。雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。當(dāng)一切恢復(fù)沉j236。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。（2）錘打；捶打（3）脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒,變化不定?！鞍c”讀作： tān；沉寂：非常寂靜；“侍弄”的“侍”常見易錯(cuò)讀音，誤讀為：s236。指因受到打擊和不順脾氣不穩(wěn)定極易憤怒異常。 ⑵錘打；捶打 ⑶脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒,變化不定。 ⑶本題考查考生對(duì)成語的理解，考生要注意平時(shí)的積累，注意對(duì)成語的正確理解。據(jù)英國糖尿病協(xié)會(huì)報(bào)告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。目前，全球每年有近500萬人死于運(yùn)動(dòng)缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。②李，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。 ） ，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。（2）圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從圖2中得出的結(jié)論。（或靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素、靜態(tài)生活方式最容易導(dǎo)致死亡）（3）運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾?。贿\(yùn)動(dòng)消耗能量，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分；運(yùn)動(dòng)使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒；運(yùn)動(dòng)對(duì)某些疾病還有直接的療效。④周六、周日最好不要連續(xù)打打羽毛球。 （3）閱讀所示文段，抓住文段中關(guān)鍵語句如“促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力”“有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效”等來概括。 ⑷ ①周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。 ⑷本題考查合理性建議的提出，注意結(jié)合文章最后一段文字內(nèi)容的理解，明確表格內(nèi) 有不夠科學(xué)的地方 ，然后提出合理建議。某班就“我心中的朋友”開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)積極參與吧！ （“朋友”淵源）朋友朋，在古時(shí)貝殼鮮少，故以貝為貨幣，五貝為一系，兩系為一朋。友，甲骨文 金文 承續(xù)甲骨文字形。雙手配合為“友” 。朋為同學(xué)，友則是同道。 “________”改成“________”請(qǐng)品讀小詩，找出下列表述有誤的一項(xiàng)?！昂门笥丫褪悄阃虏蹓那榫w時(shí)的收納箱”，運(yùn)用了比喻的修辭。（提示：①從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究；②同門曰朋，同志曰友；）【答案】 （1）進(jìn)；緊；和；合（2）C（3）A；范愛農(nóng)；魯迅；并不是所有的友誼都有一個(gè)美好的開始。（常規(guī)觀點(diǎn)：志同道合才能成為真正的朋友） 【解析】【分析】（1）“趕進(jìn)”應(yīng)改為“趕緊”。 （3）此題考查對(duì)名著人物之間關(guān)系的理解。示例：《西游記》中的“孫悟空和他的六弟兄”的友情。這種友情特別脆弱，僅僅建立在那時(shí)那刻而己，屬于階段性的心理相互依賴。 魯迅 。讓這段友情破冰前行的恰是他們志同道合的人生信仰。 ⑶本題考查作家作品的把握，注意從“人物和情節(jié)”相結(jié)合去探究對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字字形的把握，注意同音字字形的辨析。比如魯迅和范愛農(nóng)。 和 合 ⑵ C ⑶ A 。當(dāng)年在花果山，孫悟空和他們?cè)?jīng)八拜之交，后自封七大圣，但到最后再?zèng)]有了交集。仿照示例，分析《朝花夕拾》或《西游記》中人物之間的關(guān)系進(jìn)行解答。 （2）C.“傾訴”“指責(zé)”是動(dòng)詞，“歡喜”是形容詞。在日本留學(xué)時(shí)倆人在同鄉(xiāng)會(huì)上爭執(zhí)，相互厭惡；后來范愛農(nóng)解釋了當(dāng)年為何與魯迅作對(duì)，魯迅表示歉意，之后冰釋前嫌；因?yàn)椴涣私舛躺?，因?yàn)榱私舛⒓缜斑M(jìn)成為朋友。備選名著為：A．《朝花夕拾》，B．《西游記》；如果你是他們組的成員，你會(huì)選擇________（A/B） 中的________和________（人物）去探究。“患難與共”中，“與”的讀音是yǔ。 “________”改成“________”（2）（詩說“朋友”） 好朋友就是能與你患難與共的那個(gè)人；好朋友就是你用悄悄話傾訴心語的那個(gè)人；好朋友就是常不顧情面指責(zé)你的那個(gè)人；好朋友就是離別時(shí)讓你淚灑站臺(tái)的那個(gè)人；好朋友就是常常對(duì)你噓寒問暖的那個(gè)人；好朋友就是在你遭遇挫折時(shí)給你安慰和勇氣的那個(gè)人；好朋友就是你吐槽壞情緒時(shí)的收納箱；好朋友就是愚人節(jié)讓你欲哭不能欲笑不能的那個(gè)人；好朋友就是因你取得成功而歡喜欣慰的那個(gè)人；好朋友就是……某一組圍繞“朋友”進(jìn)行了如上的詩歌誦讀。（1）為使同學(xué)們更好地理解“朋友”二字的本源，其中一組展示了以上材料。”。篆文 基本承續(xù)甲骨文字形。（又，抓握），表示握手結(jié)交。 造字本義：系在一起的兩掛玉串。多恩說“沒有人是一座孤島 。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)化能力，注意結(jié)合圖表內(nèi)容顯示，明確反映的問題， 圍繞文本主題，用簡潔的語言表述 。③周日打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后1小時(shí)之后。 故答案為：⑴ D ⑵ 靜態(tài)生活方式是最大的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素。 （2）根據(jù)文題，閱讀全文即可了解本文的主題即“運(yùn)動(dòng)有利于健康”。②周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸進(jìn)。她制定了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案，這個(gè)方案還有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你幫助陳老師提出修改建議。，人往往會(huì)增進(jìn)食欲，從而增加攝入人體所需要的營養(yǎng)成分，有可能會(huì)增加體重。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。②加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要空腹，最好飯后1小時(shí)進(jìn)行。建議：利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，如課間做一做蹲立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學(xué)，以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。診斷：過度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。越來越多的研究證實(shí)，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)這劑無價(jià)良藥我們隨時(shí)可以服用。14．閱讀下面的文本，完成小題。（意思對(duì)即可） ⑷難道我活著有勁嗎?【點(diǎn)評(píng)】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累。感嘆句改為反問句，句子開頭加疑問詞“難道”，句末加上“嗎”語氣詞，句意不要改變。； （2）“捶打”易錯(cuò)字形，要根據(jù)意思記憶，指反復(fù)打擊，動(dòng)詞。（意思對(duì)即可）（4）難道我活著有勁嗎? 【解析】【分析】（1）本題考查字形字音。 侍（________）弄（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“________”,這個(gè)詞語的正確寫法是“________” （3）“暴怒無常”在文中的意思是________ （4）將文中畫線句子改為反問句。（________） 癱（________）瘓“聽說北海的花都開了,我推著你去走走。聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 結(jié)合具體語境分析，謹(jǐn)慎作答； ⑶本題考查運(yùn)用給定詞語寫話。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給習(xí)作集命名，作文集命名圍繞幾個(gè)主題可以擬定，比如同學(xué)們對(duì)理想的追求，初中生活的酸甜苦辣，同學(xué)友情等，然后用簡潔的語言表達(dá)出來即可； ⑵本題考查作文的修改。還沒等他回過神來，陸老師拋來一句冷冰冰的話語：“重讀”。把一個(gè)個(gè)剛孵出的鴨子按進(jìn)洗臉盆里，以至于小鴨子都被我弄“感冒”了，不僅寫出了“我”的淘氣可愛，還充滿了童真童趣，讓人回憶起童年的美好！ ⑶示例：陸老師看在眼里，臉上露出一絲不易察覺的微笑：“王勝，站起來讀課文。注意字?jǐn)?shù)的限制。 （2）①“潮水”與“劃”不搭配，將“劃”改為“涌”。陸老師也被他的滑稽樣逗笑了。王勝變成了“茄子臉”了。（2）劃；涌；示例：此段文字寫小時(shí)候，給鴨子洗澡。 表演①段有一處用詞不當(dāng)：________應(yīng)改為________②評(píng)注第二段，不少于30字：________（3）作文集中有一個(gè)“班級(jí)趣事”的微寫作板塊，語文課代表徐暢設(shè)計(jì)了一組詞語，請(qǐng)你從中選擇3個(gè)，發(fā)揮想象寫一段話。 ⑵本題考查考生散發(fā)性思維，是開放性試題，要求考生結(jié)合題意，進(jìn)行作答，注意問題要切合人物，理由要充分合理。⑵ 問題：