【正文】 個自主學習的空間，豐富學生的學習方式，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣，使學生能更有成效地、更有個性地學習。數(shù)字化管理是行政管理的最基礎性工程，也是管理制度勢在必行的改革，將數(shù)字化管理作為我?？茖W發(fā)展觀的一項重要內(nèi)容，從政治、體制上加以確保，使學校教育管理的現(xiàn)代化、信息化躍上一個新的臺階。　　創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化教學環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。學有余力的學生在學習的過程中，利用取之不盡、用之不竭的網(wǎng)絡信息資源，主動地搜集信息，不斷擴展對知識掌握的深度和廣度，拓展自己的知識面?！　⌒畔⒒@應用系統(tǒng)基礎平臺：包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺、公共通訊平臺、數(shù)據(jù)填報流程管理平臺等?！　∪?、數(shù)字化建設內(nèi)容　　學校數(shù)字化校園的建設內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：　　建立數(shù)字化校園配套的體系建設，包括信息標準體系、安全體系、運維保障體系等建設?！　⊥瑫r建立面向長期發(fā)展的技術隊伍、建立規(guī)范化應用建設的技術模式，建立配套應用的安全和運行保障體系。通過指定相應的集中認證技術規(guī)范，提供統(tǒng)一的應用系統(tǒng)用戶管理接口，最終實現(xiàn)所有新建系統(tǒng)用戶認證的集中統(tǒng)一管理?！　?shù)據(jù)報送流程平臺　　依托該平臺，可以很方便地快速構建滿足用戶需求的信息系統(tǒng)，有效發(fā)揮信息資源管理給組織帶來的效率提升和業(yè)務優(yōu)化?！　「鶕?jù)上章節(jié)提出的應用系統(tǒng)的內(nèi)容，學校還沒有相應的系統(tǒng)進行全新的建設，依照靈活、動態(tài)、可集成的技術路線?！　?、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料?！　?。完備電子閱覽室的使及管理。建成學生自主學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學結合”教學模式在學院實施提供技術保證。通過光纖與Internet相連，實現(xiàn)了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng)?！　?shù)字化校園建設的技術支持　　學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡?？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對　IC　卡進行不同權限設置，多種條件的查詢等等?！　C房計費和管理系統(tǒng)　　依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費額，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結算　　三、數(shù)字化校園建設之“軟件建設”　　探索適應信息化教育的教學模式　　一是講授式教學模式。這種網(wǎng)絡環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型CAI課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關于主題的相關資料，進行歸納總結和概括。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己?？戳藬?shù)字化校園建設工作方案的人還看了：?！　〈蛟炀哂懈咂焚|(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)　　學校安排充足的信息技術課程，保證每周2節(jié)信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡操作能力。通過推薦和介紹運用信息技術的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發(fā)教師對信息技術的濃厚興趣?！　∨囵B(yǎng)適應信息化教育的師資隊伍　　隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。　　三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡教學中的新發(fā)現(xiàn)。在校園的某些指定地點配置IC卡自動售貨機，全天候二十四小時開放?！　∈鄄拖到y(tǒng)　　學生和教職員工只需預先充值在其IC卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。　　電子實驗室建設　　“一卡通”系統(tǒng)建設　　門禁考勤管理系統(tǒng)　　在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學資源，將電子圖書館融合進去。形成了影視資源庫。舉辦各種文化藝術活動，形成校園電子圖書文化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學生的檔案進行電子永久保存。利用內(nèi)部網(wǎng)頁進行管理，例如發(fā)布通知、收集學生意見等。最終擁有多媒體互動教室、計算機網(wǎng)絡教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術設備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個信息點分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實現(xiàn)師生工作和學習的全方位信息化。　　六、數(shù)字化平臺整合　　集成學校原有的系統(tǒng)，提高利用率，做到不重復投入?！　€人應用門戶平臺　　提供標準的門戶支撐架構、集成工具和應用平臺，整合來自不同的應用系統(tǒng)、不同數(shù)據(jù)源、不同平臺的各種類型的數(shù)據(jù)和資源，實現(xiàn)一個為所有用戶群體量身定制的系統(tǒng)架構形成以用戶為中心，重視流程及整體工作效能，提供統(tǒng)一登陸界面，實現(xiàn)信息的集中訪問，解決校園內(nèi)各系統(tǒng)的界面集成問題，為師生用戶提供統(tǒng)一的服務入口，只要登入到portal，就能夠進入對應的業(yè)務系統(tǒng)，真正的去完成業(yè)務功能，建立用戶的網(wǎng)上協(xié)作平臺和個性化的個人工作平臺?！　∥濉⒒A平臺建設　　統(tǒng)一身份認證平臺　　統(tǒng)一身份認證與授權平臺主要為各應用系統(tǒng)提供集中的身份認證與授權服務?！　⌒陆ê蜕墲M足各部門管理需要的各類應用系統(tǒng)，包括協(xié)同辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、科研管理平臺、人事管理平臺、財務管理平臺、一卡通管理平臺、資產(chǎn)管理平臺、招生管理平臺等應用系統(tǒng)?！　⌒畔⒎諏樱簽楦骷夘I導、相關管理員、教師、學生提供各種個人業(yè)務操作服務、查詢、報表、統(tǒng)計分析、決策等。網(wǎng)絡輔助教學必將對提高教學質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育產(chǎn)生積極的影響。教師整合各種課程資源，采用圖、文、音、像等多種手段對教材進行演繹，給學生多種感官的刺激，最大限度地發(fā)揮課程潛能，引導學生自主學習，幫助學生更好地學習知識，實現(xiàn)教學目標?！　〗虒W應用數(shù)字化　　進一步提高教學數(shù)字化應用水平，發(fā)揮教育教學和教育管理數(shù)字化應用效益，構建智能先進實用的教學應用軟件平臺，推動信息化技術在基礎教育中的有效使用，踐行教育部 “面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”的信息化要求，將信息化技術真正地服務教育，服務老師，服務學生!　　通過建立網(wǎng)絡資源與其他學習資源相互溝通的體制，整合、豐富數(shù)字化教學資源，提高數(shù)字