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教師成長與師德修養(yǎng)心得體會7篇(文件)

2025-03-30 07:33 上一頁面

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【正文】 像父母一樣,關愛學生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領世風,像文人一樣自知自明。博學多才對一位教師來說非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:要給學生一杯水,教師需要有一桶水。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,恪守學術道德,發(fā)揚優(yōu)良學風。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。除了不斷學習,不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行。按校園要求,我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。思想用心,要求進步,擁護中國共產(chǎn)黨領導,愛崗敬業(yè),無私奉獻。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。在教育學生時我以培養(yǎng)潛力,發(fā)展智力,造就新型人才為目的。二是提高學生的參與意識。采用“引導式”,充分發(fā)揮教師的主導作用,要巧設問題,善設疑點,給學生一個自由發(fā)揮的天地,說己之欲說,寫己之欲寫,帶給其用心參與的思維空間。在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的這天,各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,這必然反映到教學資料上來。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動而深刻的師德教育。但有時候我對待學校的其他工作還不夠盡職盡責,學校要求上交的材料有時候都不知道,一些工作不及時完成;學校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成,說明沒有把學校的工作重視;有時有得過且過,敷衍心理。探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法、沒有創(chuàng)新。但是在平時的教育中對學生總是恨鐵不成鋼,操之過急的態(tài)度,對學生過于嚴格,以至于經(jīng)常責備孩子、呵斥孩子,強制孩子不能這樣、那樣,孩子們是乖乖的了,但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感,所以聽不到孩子的心聲,看不到孩子的內(nèi)心世界。會議上,校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學生以及處理情況的事件,對此我內(nèi)心很受觸動。有決心在教研這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。富蘭克林有一句話:“空無一物的袋子是難以站得筆直的。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學。學生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發(fā)揮課堂潛在功能。工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。教師成長與師德修養(yǎng)心得體會精選篇6我作為一名教師,尤其是工作在這個優(yōu)秀的校園里,深感教師的職責重大。是的,我們的工資很微薄,我們責任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。三、要具有淡泊名利、堅守教育的信念社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。教師更應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關愛那些學困生、殘疾學生、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生,切實做到假如是我的孩子,假如我是孩子的博愛精神。一、要關愛每一名學生關心每一名學生的成長進步,以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。知識的無限性和教學時間的有限性,促使我們?nèi)リP注學生的能力培養(yǎng),思維發(fā)展,心理發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這才是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。因此,我們每位教師都要盡可能為學生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍,尊重學生的個性和差異,使每個學生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。我園主要開展了以下活動:教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師的一言一行都對孩子起著潛移默
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