2023高二物理教學工作計劃范文6篇(文件)
【正文】 是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。認真學習新的高考大綱，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強學習、加強教學研究和教學管理,為20__年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用。有關(guān)電路的分析和計算。⑤原子物理部分：能級、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。所以規(guī)范化的訓練是后階段的訓練重點。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。(2)要求每位學生準備一個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,，做到?jīng)Q不一錯再錯。(4)在專題復習時都要有針對性，要精心設(shè)計典型的例題習題、限時訓練卷，錯題再練卷等。2023高二物理教學工作計劃篇8。尤其在四個實驗班中要加大限時訓練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。發(fā)現(xiàn)臨界學生在復習中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導，了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。(盡量不要用成套的原卷)。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜(但這誰也不能原諒)。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓練。③光學部分：光的反射和折射及其本性。機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。計劃如下：20__年3月中旬至20__年4月底 ，4月底止5月底，復習以各地的信息卷為主。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。2023高二物理教學工作計劃篇7指導思想：以學校教導處制定的20__年屆高三復習備考總教學計劃為指導，在20__年學年下學期中，高三全組成員要積極學習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念。(2) 訓練題目過程理想化，且過于繁、難。其表現(xiàn)為：(1)把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。四 一輪復習中防止出現(xiàn)以下幾個問題：復習無計劃，復習程序亂。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。(2)、 能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用，調(diào)動其復習積極性，引發(fā)學生積極思考，歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把復習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間，體現(xiàn)“學為主體、教為主導”的原則。“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力?！白x”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生
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