20xx老人與海鷗教案精選(文件)
【正文】 、動作和語言以及海鷗動作的語句，感受老人與海鷗之間深沉的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護動物的思想感情。出示插圖師：你看到了什么？有什么疑征詢？（生提征詢）板書課題：老人與海鷗（齊讀）（二）、初讀感知，整體把握檢查預(yù)習(xí)，交流生字詞（1）、組內(nèi)讀生字詞，檢查掌握情況。（2）、說一說老人與海鷗之間發(fā)生了什么事？理清脈絡(luò)從課文主要內(nèi)容出發(fā)，把課文分成兩部分。歸納中心征詢題。征詢題再現(xiàn)：說一說上節(jié)課歸納的征詢題。（三）、多元導(dǎo)悟，解疑合探學(xué)習(xí)第一部分：老人愛海鷗動作描寫：（1）、指名讀句子，談體會。語言描寫：（1）、第四自然段：指名匯報，讀句子，談體會。（談海鷗老人就興奮，說明老人對海鷗產(chǎn)生了濃濃的友誼。（3）抓住課文的重點詞句，體會句子的意思。（3）通過體會重點詞句的意思, 揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細的。課時劃分兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的 初讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程導(dǎo)入新課先請同學(xué)們聽一段音樂，放錄音《丹頂鶴的故事》。但是有一天，她為了救一只丹頂鶴，她滑進了沼澤地．．．．．．這位丹頂鶴女孩叫徐秀娟，是我國首位環(huán)保烈士。課文講了一個感人的故事，十多年前，老人吳慶恒在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗，從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。故事發(fā)生在云南昆明翠湖邊，名字叫《老人與海鷗》。歌中講述了一個真實感人的故事：有一個女孩，她從小愛養(yǎng)丹頂鶴。 初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達手法。重、難點練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句。過程與方法（1）通過拼讀、練習(xí)、組詞等到達章握本課生字與新詞。（2） 學(xué)習(xí)8個生字。師：我們家里有小狗嗎？它們有名字嗎？你為什么給它起名字？（聯(lián)絡(luò)生活使學(xué)生認識到給動物起名字的緣故）師：我們能從這一個個名字感遭到什么呢？（老人對海鷗的愛，老人就像呼喚本人的兒女。師引導(dǎo)： “老人把餅干丁??一群海鷗應(yīng)聲而來”從這句話能夠看出老人和海鷗之間有什么樣的感情？（抓住“放、退、撮”、 “應(yīng)聲而來”，體會他們默契的配合。（2）、組內(nèi)交流。2．摘抄喜愛的句子。小組交流。指名分段讀文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：體會作者如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細的四、教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究法、情境想象法。（2）、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文的主要內(nèi)容。后來老人去世了，海鷗們飛來向老人辭別。師：讓我
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