20xx校長個人工作參考計劃(文件)
【正文】 以精選提高實效，以精練減輕學生負擔。修正求細。要樹立對全體學生負責的精神和態(tài)度，加強各類學生的輔導，尤其對學習有困難的學生要給予無微不至的關懷和耐心細致的輔導?！ ?2)、轉(zhuǎn)變教學觀念。 (4)、教學治理精細化?！ 》此颊n堂教學，突出校本研訓的針對性?！ 〕珜I(yè)引領、同伴互助、自我反思，激發(fā)教研才能。每位老師做到四個一：至少一堂公開課、完成一篇教學隨筆、作一次主題講座(發(fā)言)、完成一篇教學論文。要接著做好教研材料積累和經(jīng)歷總結(jié)，開展教學設計和好課的研討與評比活動，以典型事例和成功經(jīng)歷引領老師，以積極的姿勢迎接區(qū)綜合督(視)導。要接著開展人人上好每一堂課的教研活動，消滅不合格課?！ 。瑢崿F(xiàn)科學有效質(zhì)量治理 (1)、加強教研(備課)組制度建立?！ ?5)、注重教研文化的建立?！ ￡P注課堂教學現(xiàn)狀，實現(xiàn)公開課常態(tài)性。 (3)、細化教學環(huán)節(jié)?！ ?1)、確立質(zhì)量認識?？刹杉{要點指導和評語鼓勵等作業(yè)修正方式，對學有困難的學生施行作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。在根底性作業(yè)的根底上，可實行分層選擇性作業(yè)?！ ∽鳂I(yè)求精。要將注重教學活動的方式轉(zhuǎn)向注重教學活動的實效，積極創(chuàng)設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氣氛。要從課程目的、單元目的、課時目的等層面整體把握學科教學目的，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目的，教學設計要從學生的學習根底出發(fā)，注重接受式學習和探究式學習的有機結(jié)合，從學科框架體系的縱向銜接以及學科間的橫向銜接兩個角度整體把握教學內(nèi)容，并有效挖掘教學內(nèi)容的育人功能。教學是一個過程，只有把握好五個環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)絡，追求五個環(huán)節(jié)的實效，才能到達整體的教學效果，才算上好了課?！ 》椒ǎ号d趣、自主、合作、實踐
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