20xx第二課堂活動(dòng)參考計(jì)劃(文件)
【正文】 定時(shí)間?！ 《ㄝo導(dǎo)教師?！ ∷摹⒆龊脵z查驗(yàn)收工作，建立評(píng)價(jià)鼓舞機(jī)制 科教辦不定期對(duì)各校第二課堂的開展情況進(jìn)展督導(dǎo)，在開展效果好的校園舉行第二課堂成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?！ W(xué)年度完畢，校園組織人員對(duì)各個(gè)活動(dòng)小組按其確定的目的進(jìn)展年終評(píng)估驗(yàn)收，仍以百分制算出每個(gè)小組的平均分值。 任何活動(dòng)未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得收取任何費(fèi)用?！ ∥?、其他本卷須知 各校教研組，備課組要高度注重第二課堂的開辟、校本課程的開發(fā)，并把活動(dòng)的特色工程作為校園的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。各校園要求做好以下的常規(guī)工作： 主管第二課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每周要組織有關(guān)人員進(jìn)展催促檢查，制定詳細(xì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展打分(格式參照附表2)?！ 《康摹！ 《ǖ攸c(diǎn)。 定學(xué)生。為了加強(qiáng)輔導(dǎo)效果，實(shí)在提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，在全校各工程同時(shí)開展、全員參與的情況下合理有序地調(diào)度全體師生參與活動(dòng)并確保高效，務(wù)必做好組織工作?！ ≥o導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們用心參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)獲得優(yōu)良成績(jī)的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)?！ 〉诙n堂活動(dòng)的班級(jí)工程在各班教室或教師選取地點(diǎn)，校級(jí)工程由校園統(tǒng)一安排在各專用場(chǎng)室進(jìn)展?！ 「餍Ｒ浞珠_發(fā)利用場(chǎng)地設(shè)備，共享校內(nèi)外師資資源，用心開發(fā)各種活開工程，多組建琴棋書畫、網(wǎng)球、羽毛球、排球、游泳、國(guó)際象棋、N人N+1足競(jìng)速等新的活開工程。校園安排固定專業(yè)的場(chǎng)地，落實(shí)專業(yè)輔導(dǎo)教師，定時(shí)開展，每周活動(dòng)1小時(shí)以上。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)各工程的教師務(wù)必保證活動(dòng)的平安性，落實(shí)點(diǎn)名考勤制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。要注重開發(fā)學(xué)生的智力，增長(zhǎng)學(xué)生的體力，提高學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與別人交往共處，學(xué)會(huì)生存，成長(zhǎng)為棟梁之材?！ ∨d趣性和實(shí)效性相結(jié)合的原則?！ ∽粤⑦x取和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。構(gòu)本錢校更鮮明的活動(dòng)特色?！ ≡诙嘣顒?dòng)中提高學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生主動(dòng)、歡樂地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建立。各校領(lǐng)導(dǎo)組和指導(dǎo)組務(wù)必建立治理制度，如會(huì)議制度、匯報(bào)制度和檢查制度。開展第二課堂活動(dòng)不僅僅是全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的需要，而且是建立學(xué)習(xí)型校園，滿足當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需要的重要舉措?！ ?，提高他們的寫作興趣?！ ?，并予以修正?！ ?、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章?！ ！ ∪?、教學(xué)要求： 。 口語(yǔ)交際：能夠準(zhǔn)確的表達(dá)本人的意思，結(jié)合不同的環(huán)境說話，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，用詞準(zhǔn)確。在活動(dòng)中心條件同意的范圍內(nèi)，開展特色拓展能表達(dá)豐富的感情，獨(dú)特創(chuàng)意明顯，個(gè)性化色彩濃郁，文章構(gòu)造合理，真情實(shí)感，文從字順，想象豐富。較為明晰的構(gòu)成了“建立書香班級(jí)、培養(yǎng)讀書公民”的閱讀教育理念，并借助《讀書周刊》這一堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，扒梳出較為體統(tǒng)有效的閱讀指導(dǎo)策略，并讓數(shù)百學(xué)子“以好書為伴，以大師為友”從中獲得
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