20xx教學工作參考總結(jié)小學學期教育教學工作參考總結(jié)「精」(文件)
【正文】 受藝術(shù)化的人生”這一主題，我校本學期于每周三下午政治學習或業(yè)務(wù)學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建立交流活動”，老師們充分發(fā)揮本人的文采與才智。吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發(fā)人深省。豐富的校園文化，厚重的文化底蘊，促進了學校工作的長足開展，實現(xiàn)了學校既具有本土特色，又具有創(chuàng)新認識的辦學目的的定位?！ W生開展是全面的開展，而不是某一方面或某一學科的開展。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的功能，執(zhí)教老師將上課的教學設(shè)計與教學反思發(fā)布在校園網(wǎng)上，使評課過程防止面對面方式化“評優(yōu)”的傾向，有助于老師對本人的教學行為、教學觀念進展反思，有助于老師教學理念的重建。為打破壁壘清楚的學科界限，構(gòu)建學科之間的聯(lián)絡(luò)，加強學科之間的交流，構(gòu)成優(yōu)勢互補的場面。教科室今后將采納各種方式不斷推進我校校園文化建立活動的開展，讓貧乏和平凡遠離我們，讓博學和睿智豐富我們。趙春蓉老師的《教育的藝術(shù)》更是別出心裁，她以沙龍的方式邀請了學生和老師們討論教育的藝術(shù)，其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪。自活動開場至今，管紅、吳珊等幾位老師結(jié)合本人的教育教學實際和生活體會以不同的方式做了精彩紛呈的交流，贏得了陣陣掌聲。最后由趙春蓉老師參加京口區(qū)的競賽，獲二等獎。在這次活動中，脫穎而出的是胡美英、謝軍、朱春蓉老師，參加了京口區(qū)的小學高級老師評課，分別獲一、二等獎。這個年齡段的老師是各有各的風格，各有各的特色，是學校的“中堅力量”。為此，教誨處在校長室的領(lǐng)導下，搭建舞臺，組織了趙春蓉、張潔、卞曉云老師為江心實驗學校的老師分別執(zhí)教了語文、數(shù)學、英語展示課。 加大治理力度，加強組織領(lǐng)導，建立健全校本教研工作制度 本學期學校建立主管(校長、教誨處、教科室)、教研組、老師三級網(wǎng)絡(luò)，以教誨處、教科室為中心，層層負責，逐級推進，為校本教研的順利開展提供組織保證。骨干老師，學科帶頭人在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。為此我校在本學期取消了青語組、青數(shù)組的教研活動，開展年段教研組合作研討課，由教研組內(nèi)某位老師承擔一節(jié)課,大家共同討論、研究，發(fā)揮集體的智慧，齊心協(xié)力，推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課?！ ?2)、在期中、期末要分年級分學科召開教學質(zhì)量分析會，統(tǒng)一思想，找出差距，拿出措施。關(guān)注學困生，按要求完成每
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