20xx人教版小學六年級語文上冊第1課《山中訪友》課文朗讀mp3免費下載精選(文件)
【正文】 當?shù)谋扔鞅磉_了他這份獨特感受。 讀文感悟，體驗情感二、感悟山中的朋友（1）默讀課文第4—7自然段，用橫線劃出，訪征詢了哪些朋友？篇三：人教版六年級語文上冊：第1課《山中訪友》山中訪友 。五、作業(yè)： 抄寫生字詞語板書設計：山中訪友古橋樹林清晨訪友 山泉、溪流、瀑布、懸崖、云雀 夜色歸家落花、落葉、石頭第二課時一、聽寫詞語，復習引入（1）聽寫詞語。（德高望重）追征詢：“德高望重”是什么意思？師引導：德是什么？望是什么？（德是品德，望是聲威、名望、聲望的意思。（一）悟“德高望重”過渡：一個早晨，他又來到了這漫步了千百回的山中。四、訪征詢古橋，朗讀體驗（1）下面，讓我們跟著作者，一起去訪征詢他的第一位老朋友。三、再讀，理清思路出示考慮題，默讀：作者去山中訪征詢了那些朋友？用本人喜愛的符號標注出來。今天，我們就跟隨我國著名的詩人、散文集李漢榮一起，去《山中訪友》理解“訪”的含義（訪征詢）；“友”的意思（朋友） 指導理解課題（到山中去訪征詢朋友）二、初讀，整體感受領讀生字詞。 教學方法： 情境教學法、導讀法、點撥法教學預備： ①課前布置預習本課字詞，熟讀課文。3．感受作者所描寫的境地，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美妙情感?！蓖瑫r，“閱讀是學生的個性化行為”，因此，以上目的的達成，要依托學生的朗讀實踐，在讀中入情入境，在讀中體會文章表達上的特點。不過學生已經(jīng)具備了一定的朗讀才能，能夠通過朗讀感受文章的語言的魅力，入情入境，理解作者表達的感情。五、單元課時安排學習本組課文建議用11～14課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，“口語交際”1課時，“習作”2～3課時，“回憶拓展”2課時《山中訪友》教學設計課文簡析：《山中訪友》是六年級上冊第一單元的第一篇文章。四、單元學習方法本組課文在表達上有一個共同點：作者展開豐富的聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無窮的魅力。有感情地朗讀課文，背誦本人喜愛的語句，品味優(yōu)美的語言，不斷豐富語言的積累。圍繞本組專題，“口語交際﹒習
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