20xx中學德育處工作參考計劃_0(文件)
【正文】 理健康教育制度、日常行為標準檢查制度、寄宿生治理制度、共青團監(jiān)視崗制度、德育材料治理制度、特別學生治理制度，接著推行和完善對班主任的德育工作的調(diào)查、考核、評定制度。接著把常規(guī)治理和班主任隊伍治理作為德育工作的重點和打破口。進一步強化副班主任在班級治理中的作用，明確工作職責，補位及時，在干中學，在學中干，能盡快勝任班主任工作。通過全體學生對班風的解讀、制造等一系列的活動來讓它成為全班學生行動的指南，成為學生自我教育的強大精神動力，同時妨礙學生的行為習慣，培養(yǎng)學生的才能。
(五)抓好德育科研，提高德育工作的理論水平
德育研究要和德育實踐相結(jié)合，鼓舞班主任和副班主任老師成為德育工作的實踐者和研究者。同時開展多種方式的文化、藝術(shù)、體育活動，活潑氣氛，豐富生活，開辟眼界。
(四)抓文化氣氛入手，施行校園文化工程
?。?）通過自講、自演、自學、自教、自娛、自樂等自我教育活動來提高學生智能型知識文化水平；（2）通過參加一次演講、觀看一場電影、聽取一個報告等方式來提高學生素養(yǎng)型心理文化水平；（3）通過閱讀名著、征文競賽等方式來提高學生情感型審美文化水平；（4）在加強校園文化建立的同時，以禮儀為重點深化“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，將青青年學生文明禮貌十字用語宣傳落實到每個學生。
班主任治理方面：強化班主任隊伍建立，不斷提高班主任隊伍素養(yǎng)。構(gòu)成班級衛(wèi)生、校園衛(wèi)生“事事有人做，人人有事做”的好風氣。在校長室領(lǐng)導下，充分發(fā)揮德育處、教誨處、團委、少先隊、年級組、教研組和心理征詢室的育人功能，充分發(fā)揮德育基地，家長學校各個支點的育人功能，充分發(fā)揮標兵學生，三好學生的典范作用，嚴格執(zhí)行德育治理制度，本學期要提高德育工作要求（班主任手冊、班級常規(guī)執(zhí)行、寄宿生治理、班會課的內(nèi)容和質(zhì)量、各項教育活動的開展和效果在原有的根底上均要上升一個臺階）。學校每日常規(guī)
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