20xx班主任工作范文給暫差生一片綠茵地(文件)
【正文】 提到學(xué)生，常會給其定型，哎，這位學(xué)生這么差，沒救了！不要管他了！可事實并非如此?！ 』亟^給“愛” “師愛”，是對全體學(xué)生而言的?！ 《?、給差生一點優(yōu)越感關(guān)于一個在老師眼里一貫是差生的學(xué)生，用訓(xùn)斥、講大道理的方式有時是完全行不通的，由于這些對他們來說早已是老生常談或司空見慣了。”事后，我每天從工作中或空閑時抽出時間給他們輔導(dǎo)，并叮囑班委平時要多給予幾位同學(xué)生活和學(xué)習(xí)上的協(xié)助。優(yōu)秀生需要師愛，差生更需要師愛。大部分學(xué)生的智力水平并不低，可他們本身的消極情緒卻是捆擾他們前進的一個天敵。因此，教育者必須選擇一個最正確的教育效果。作為教誨者，要掌握他們的心理特點和構(gòu)成緣故，采取科學(xué)、切合實際的教育方法，使他們的心靈開拓出一塊綠茵茵的芳草地。當(dāng)他們已通過本人機的努力進步時，我們就可依照“霍桑效應(yīng)”，在成功出鼓舞之。他是人心理狀態(tài)的外部活動的晴雨表。 三、從情緒上找方法一個差生確實是其本身而言，他們在心理素養(yǎng)方面具有與其他同學(xué)不一樣的特點。從前不管他們默多少字詞，總只能得
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