20xx班主任工作范文學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例堅持就是勝利(文件)
【正文】 回教室了，還在終點線等待的我這下可氣壞了，我追上前去咨詢個終究，王悅委屈地說：“跑道上都是往回返的同學(xué)，只有我在逆著方向跑，我本來就堅持不住了，再硬著頭皮在他們中間穿越，我受不了，對不起，我實在堅持不了。在為王悅的進(jìn)步感到快樂的同時，我開場為他制定下一步目的：跑進(jìn)5分。 自那以后，我不再擔(dān)憂訓(xùn)練場上的王悅了，不管哪一項訓(xùn)練，即便他不能非常好的完成，他也耐心腸在做，非常情愿地在做；我也不再擔(dān)憂學(xué)生們會消極懈怠了，他們在運(yùn)動中學(xué)會了自我堅持，明白得了互相鼓舞，更可喜的是他們把這種狀態(tài)也帶進(jìn)了課堂里，我明白，那個名叫“堅持確實是成功”的信念就如此融入到了我們每個人的內(nèi)心。事情的開展遭遇到了“瓶頸”，看得出王悅關(guān)于本人能否完成這一目的也開場疑心，為了能讓他的決心持續(xù)下去，在有一天我專門撒了個謊，我告訴他成績是4分59秒，看著他露出的笑容，我的內(nèi)心有種說不出的滋味，我在想，我還能怎么樣幫他？ 緊跟著的第二天，我改變了我以往的做法，等候
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