20xx初三英語教師下學(xué)期教學(xué)參考計劃(文件)
【正文】 漸力不從心了，不感興趣了。如此既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)良成績。如做到 (一)按照復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以留意。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵照精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)展寫作練習(xí)。 初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。關(guān)于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的根底上有所提高。學(xué)習(xí)過程中，針對本人的讀書進(jìn)展反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。多閱讀英語教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，汲取好的經(jīng)歷和方法。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差特別大的實際情況。關(guān)于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為今后的學(xué)習(xí)打好根底。能抓住簡單語段中的觀點?！ ￠喿x理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度?？梢暂^好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。運(yùn)用詞匯描繪比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描繪時間、地點、方位的表達(dá)方式等。 與其他各科教師搞好配合?！ ∽寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路?！ ∫嫦蛉w學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自決心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。防止平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的才能。針對學(xué)生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)拍表達(dá)課文大意。針對這種情況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加興趣性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。同時，要進(jìn)展分層次教學(xué)。完善本人的博客，開拓視野，與的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)展交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。努力探究適宜學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及方式。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題才能，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，知識調(diào)查和才能調(diào)查并重，從而使復(fù)習(xí)到達(dá)良性的循環(huán)：知識——才能——知識。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短
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