20xx年高中生教育案例分析(文件)
【正文】 結(jié)伴而行，價(jià)值觀的異化已不在是沒有可能。如果說家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的影響是在經(jīng)濟(jì)、知識(shí)和人格上的話，那么同伴則對(duì)個(gè)體的生活、學(xué)習(xí)和心理等各方面產(chǎn)生影響。事實(shí)上目前學(xué)校教育手段和方法的相對(duì)滯后對(duì)個(gè)體心理影響較大。素質(zhì)教育的成功之一就是要塑造出心理健康的學(xué)生。
家長(zhǎng)以身作則，提高素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍(平等、民主、團(tuán)結(jié)、和睦、融洽)，爭(zhēng)取創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。心靈的溝通與關(guān)心最能打動(dòng)人。
正確的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)成績(jī)差，智力一般，性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重。他們往往把家長(zhǎng)和老師的批評(píng)、幫助理解為與自己過不去，認(rèn)為傷害了自己，因而就會(huì)表現(xiàn)出嚴(yán)重的敵對(duì)傾向。在孩子的教育問題上，兩人的方式也常常不一致。
改善家庭教育環(huán)境：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，不要當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)他的名字，而是在與他個(gè)別交談時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并愿意主動(dòng)地去改正。老師的信賴、同學(xué)的支持使他的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變
本人的自我調(diào)節(jié)：指導(dǎo)王某閱讀一些偉人、科學(xué)家成功事跡的書刊，開闊視野，不斷激勵(lì)自己，使他明白只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業(yè)。
高中生教育案例分析三 董某，女，17歲，高二學(xué)生。
案例分析：
該女生原是一位活潑開朗的女孩，出現(xiàn)情緒低落的原因，是因?yàn)槭艿搅藘煞矫娴拇煺郏?br /> 交往性挫折。
自尊性挫折。
輔導(dǎo)方法：
個(gè)別會(huì)談。
鼓勵(lì)其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法，同時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼。
12 。不
用說，董某很好的恢復(fù)了自己的自信心。
輔導(dǎo)效果：
董某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中。選舉前對(duì)董某做了全面分析，讓其了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，作好選舉的充分準(zhǔn)備，自信地面對(duì)選舉。
轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好。但是卻落選了。董某與班里男生相互產(chǎn)生了好感，交往甚密，這是一種正常表現(xiàn)。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與董某的一親密女伴來往頻繁，董某開始遠(yuǎn)離他們，整日郁郁寡歡，上課時(shí)常走神、發(fā)呆。
經(jīng)常、持久地心理輔導(dǎo)：王某這種頑固的逆反心理不是一、兩次說服教育就可消除的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時(shí)多留意觀察他的
情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱。
因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短：老師要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。抽時(shí)間帶孩子到大自然去呼吸新鮮空氣，為孩子安排有意義的生日慶祝會(huì)，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動(dòng)，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對(duì)立情緒。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點(diǎn)，使他看問題容易產(chǎn)生偏見，以為與老師、家長(zhǎng)對(duì)著干很勇敢，是一種英雄行為，因而盲目反抗，拒絕一切批評(píng)。王某的父親忙于生意，和孩子的交流很少，遇到問題就會(huì)斥責(zé)、謾罵孩子，在老師面前又要袒護(hù)孩子。對(duì)家長(zhǎng)和個(gè)別老師的教育有較嚴(yán)重的抵觸情緒。對(duì)問題不是包庇，在于解決和治療。
尊重孩子。通
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1