20xx年班主任工作范文小學(xué)班主任的開學(xué)第一課(文件)
【正文】 。隨著這一活動的開展，良好班風(fēng)得以構(gòu)成。我能夠是制造痛苦的工具，也能夠是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓人丟臉，也能教人快樂；能傷人，也能救人……”班主任是為學(xué)生一生的幸福做預(yù)備的人，善待每一個小孩，方能讓小孩體驗(yàn)到成長的幸福?！ 。P(guān)護(hù)成長“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，確實(shí)是好像池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類的需要是分層次的，由低到高。）我們再來看一個案例:畢淑敏，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。但后來又由于隊形的需要，老師又讓畢淑敏回到競賽的隊列中，但不能發(fā)出聲音。學(xué)會愛小孩吧，愛是用心，誨人不倦；愛是平等，有教無類；愛是細(xì)流，潤物無聲；愛是期待，放飛希望。在教育中適當(dāng)運(yùn)用寬容的手段，在工作中多一份耐心，多一份愛心，多一份理解，多一份信任，往往會收到意想不到的效果。，維護(hù)個性在班上，我們會發(fā)覺特別多特別有個性的小孩，大概有些叛逆，但卻充滿靈氣。他是個不折不扣的武俠迷。他十分樂意地接受了，聽說已經(jīng)寫了大半本了。以使我們無愧于本人的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。這讓班主任十分頭疼，要是禁止吧，說不定扼殺了一個武俠小說家，要是不禁止，在班上就會武俠泛濫了。但現(xiàn)實(shí)中，他們的富有個性常常會給班級治理帶來煩惱。關(guān)于班上那些偶然犯錯的小孩，假如我們在目光逼視之后，換之以微笑，并對他說：“我明白你已經(jīng)明白本人錯了，老師原諒你。小孩犯錯更是難免，在班主任工作中，只扮演板著臉喝斥“小偷”的警察的角色，面對學(xué)生的大錯小過，一概嚴(yán)峻叱之，可謂立竿見影?？梢?，我們的冷漠、偏愛、權(quán)壓都會產(chǎn)生極大的副作用，直截了當(dāng)妨礙小孩的心理健康。這事發(fā)生在她小學(xué)時，有一次學(xué)校要舉行合唱競賽，為了獲得理想的成績，班主任老師每天都進(jìn)展排練。我們再來關(guān)注一個詞：師源性心理障礙：老師由于采取了不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑥亩鴮?dǎo)致學(xué)消費(fèi)生的心理
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