20xx教案人教版小學(xué)二年級《畫風(fēng)》教材札記_0(文件)
【正文】 如此的詞語，同時是主動的，應(yīng)該說這是特別難能可貴的。尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動收獲了許多?。┌咐横槍ψ衷~拓展（義務(wù)教育課程標準實驗教科書：小學(xué)語文第四冊第18課《畫風(fēng)》）老師出示這兩句話：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。生：它的屁股后面還有一根絲。生：在這個時候，假如蜘蛛不抓緊跑的話，可能會被大風(fēng)吹走。從關(guān)注“蜘蛛”到聯(lián)想“軍隊”和“本人”，這何嘗又不是一種拓展呢?。┩卣共粌H僅只限于結(jié)尾！只要不囿于教材，將教學(xué)的視野放到學(xué)生的生活中、開展中，帶著時時處處皆有語文的大語文觀進展教學(xué)，那么，你將會驚奇的發(fā)覺，事實上課文的每一個地點，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都能夠進展有效的拓展。（從“垂”字你想到了什么？學(xué)生從一個字，想象出一幅畫面，它讓學(xué)生收獲的不僅僅是對一個字“垂”的理解，更是引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，感悟出了當時“山雨欲來風(fēng)滿樓”的場景。生：那次我
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