20xx年七級政治上冊第11課做一個自強的人教學(xué)設(shè)計北師大版(文件)
【正文】 例較吸引人，所以學(xué)生的積極性應(yīng)該比較高，不足之處，在做題的過程中有一部分學(xué)生回出現(xiàn)理解偏差而導(dǎo)致的錯誤，主要原因在于對自信的含義理解不深刻，需要小組長課下適當(dāng)講解并加強監(jiān)督作用，在以后的教學(xué)中提高效率。你贊成這種觀點嗎？少年是不能自強的？教師點撥：自力更生、奮發(fā)圖強；意味著在困難面前知難而進，頑強拼搏，人生才自強。預(yù)習(xí)展示：小組展示預(yù)習(xí)結(jié)果，在組長的帶領(lǐng)下首先總結(jié)問題的答案，綜合各組員的意見，每組選派一名發(fā)言人，多給潛能生機會，給他們信心，所以發(fā)言者最好確定為5號同學(xué)。五、鞏固測評選擇1春秋末年，南方的吳 越也加入了爭霸戰(zhàn)爭，吳王夫差打敗越國，越王勾踐受盡屈辱，立志雪恥，終于滅掉吳國。學(xué)生活動設(shè)計判斷1 清華的校訓(xùn)是“自強不息，厚德載物。（ ）5 我內(nèi)心深處有的理想，我就會自強不息.( )年級主任審閱意見。注：要求按“自主—合作”五步教學(xué)法設(shè)計學(xué)案。作業(yè)同步練習(xí)教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容為自強，主要教學(xué)生如何做一個自強的人，培養(yǎng)自強的一些途徑，因為聯(lián)系的事例較吸引人，所以學(xué)生的積極性應(yīng)該比較高，不足之處，在做題的過程中有一部分學(xué)生回出現(xiàn)理解偏差而導(dǎo)致的錯誤，在以后的教學(xué)中提高效率。（ ）3 在歷史和現(xiàn)實中，凡是成功的人，幾乎都經(jīng)歷過奮斗的痛苦和歡欣。小約翰的想法體現(xiàn)了（）A 看到了自己的缺點B 是個自強不息的人C 小約翰的成績太差D 意志薄弱的人往往虎頭蛇尾，半途而廢有問必答1 自強的含義是什么？2 做自強的人為什么一定要有明確的目標(biāo)？看書的過程中注意運用圈點批注法，把你認(rèn)為的重要內(nèi)容都圈以來標(biāo)記好。四、展示：下面是小組展示交流時
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