20xx教師個人參考計劃總結(jié)課堂課改中的幾點看法(文件)
【正文】 本的詞語都不會解釋。但一節(jié)課都用花花綠綠、有聲有色的多媒體課件來展示， 不僅老師手忙腳亂， 學(xué)生也會出現(xiàn)視覺混亂， 教學(xué)效果并不一定好。課堂上， 老師夸獎學(xué)生的話語如泉水汩汩冒出， 什么“你太棒了”、“你真聰明”、“你太偉大了”之類的話真是俯拾皆是。還有我聽了一節(jié)物理課， 40 分鐘時間前學(xué)生唱起了RAP,語文課和數(shù)學(xué)課前都讀三分鐘的是個朗讀，而且眾口一詞，氣概磅礴。特別是關(guān)于低年級的學(xué)生，假如咨詢題提得過易過多， 容易滋長學(xué)生隨心所欲、混水摸魚的學(xué)習(xí)傾向， 使教學(xué)出現(xiàn)隨意性的盲目性。教學(xué)情境多和教學(xué)方法雜， 一方面會導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付， 對教學(xué)重點和難點非常難把握； 另一方面， 也剝奪了學(xué)生自由考慮、自由想象、自我學(xué)習(xí)的時間和空間， 不利于學(xué)生思維才能的提升。因而， 老師在設(shè)計課堂教學(xué)方式時， 就應(yīng)該以學(xué)生為本， 堅持科學(xué)適度原則，
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