20xx教師的工作自我鑒定參考范文(文件)
【正文】 課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透制造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探究中小學(xué)生制造性思維規(guī)律，開(kāi)發(fā)中小學(xué)生制造潛能的途徑等方面獲得了打破性研究成果。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)爽朗的氣氛，讓學(xué)生愉快考慮、主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異?！蓖瑯?，地理老師假設(shè)沒(méi)有淵博的知識(shí)，不注重吸納時(shí)代活水，制造力確實(shí)是一句空話。正是不斷有如此的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究的習(xí)慣。憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)深情，憑著“干什么都要爭(zhēng)第一，樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)良”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)展了大膽的教學(xué)改革，制造了許多成功的經(jīng)歷。我們認(rèn)為：讀書(shū)，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理老師自我“充電”的最正確途徑。由于本身文化底蘊(yùn)逐步厚實(shí)，95年，我以優(yōu)良的成績(jī)考入省教育學(xué)院進(jìn)展數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，于97年合格畢業(yè)，三年函授學(xué)習(xí)，我閱讀了大理專業(yè)書(shū)籍，開(kāi)闊了視野，豐富了理論知識(shí)。“我不斷是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新
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