20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)《竊讀記》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 褒用”的精妙?！聦?shí)上，我的內(nèi)心卻歡樂(lè)地喊著：‘大些!再大些!’”這句話通過(guò)發(fā)愁的表情和歡樂(lè)的的內(nèi)心比照描寫(xiě)，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。讓學(xué)生用味覺(jué)的“酸、甜、苦、辣”去含英咀華，直截了當(dāng)而直觀，個(gè)中滋味定能涌上心頭，表達(dá)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生采納本人喜愛(ài)的方式讀課文。(五)、啟發(fā)考慮：作者為了讀書(shū)，又怕又懼，又累又餓，可她為什么還樂(lè)此不疲呢?她歡樂(lè)的源泉是什么?第四板塊：板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)竊讀記酸 苦歡樂(lè)甜 辣這一板書(shū)設(shè)計(jì)不僅給人以美感，而且巧妙。縱向看，兩個(gè)又嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起了，由于這是“竊讀”的滋味，點(diǎn)明了主題，有利于協(xié)助學(xué)生理解課文，打破難點(diǎn)。好的語(yǔ)文教學(xué)，就應(yīng)引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。抓住重點(diǎn)，體會(huì)是關(guān)鍵，在學(xué)生交流“‘竊讀’給你留下了怎么樣的印象”時(shí)，要引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句概括出竊讀那種苦樂(lè)交錯(cuò)的復(fù)雜感受，并重點(diǎn)體會(huì)“我非常歡樂(lè)，也非常懼怕——這種竊讀的滋味!”一句。在悲歡離合的交錯(cuò)中，作者卻仍舊說(shuō)“我非常歡樂(lè)”。(4)結(jié)合生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(2)從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么?句子“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪心地讀著。選擇本人喜愛(ài)的方式讀課文，一會(huì)兒與同學(xué)交流。第三步：默讀全文，我們?cè)僮x課文，找一找課文中哪
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