20xx小學優(yōu)秀教師參考演講稿2(文件)
【正文】 到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能制造一個融洽的、暖和的、團結(jié)的集體。我的親近也使那些不愛說話的學生慢慢地來到了我的周圍，開場主動講話了。在課下，我也經(jīng)常和學生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關，享受榮譽。
二、用耐心去感化學生
師愛還必需要有耐心，這是由教育的長期性與反復性決定的。后進生尤其渴望能夠得到別人的欣賞和承認，當他們遭到老師和同學的贊揚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自決心的建立。關于如此的學生，我給了他特別的關注，用心腸尋找和捕捉他身上的閃光點。我常利用課余時間給他開小灶，耐心腸輔導，鼓舞他在學習上的每一個小小的進步。他擔任勞動委員后勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來治理，并協(xié)助別人清掃。當他們有了點
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