20xx教師教學(xué)哲學(xué)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用(文件)
【正文】 師與學(xué)生的主體關(guān)系對(duì)立化，與學(xué)生的交流多是知識(shí)的傳遞，將教學(xué)看成知識(shí)傳授的過(guò)程。職業(yè)化階段的教師將關(guān)注點(diǎn)從專(zhuān)業(yè)技能的提升轉(zhuǎn)到如何讓學(xué)生達(dá)到教育目標(biāo)。教師不僅知曉教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的制定，而且可以清晰的預(yù)測(cè)采取不同的教學(xué)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的教學(xué)效果，能充分認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為［３］３７。教育的核心在于教化生命，讓生命尋找其存在的意義，并讓其本性與潛能得到發(fā)揮。他們把教學(xué)活動(dòng)看作是一種享受人生的過(guò)程，在師生關(guān)系上更為融洽，更多的將學(xué)生看作一件需要雕刻的“工藝品”，教師可以清楚地知道學(xué)生所思所想或是可以無(wú)障礙交流，在教學(xué)實(shí)踐中著眼于整個(gè)教學(xué)存在，反對(duì)功利性。比如功利主義、享樂(lè)主義等等。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一般包括文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、道德品質(zhì)等方面。更能讓其找到有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)智慧。事實(shí)證明，教師隊(duì)伍中的佼佼者更多的擁有反思的習(xí)慣，如寫(xiě)反思日志就是一個(gè)好的方式，也是實(shí)現(xiàn)其生涯發(fā)展的可靠手段。
（三）推動(dòng)教師生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
不斷發(fā)展的教學(xué)哲學(xué)使教師在職業(yè)生活中不斷地進(jìn)步與成長(zhǎng)，在形成職業(yè)認(rèn)同感與歸屬感的前提下，追求生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師把教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成個(gè)人生活中、個(gè)體生命中必不可少的組成部分，使其在歡樂(lè)幸福的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的雙方來(lái)說(shuō)都是有益的。
作者：張革華 羅娜 單位：深圳大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院 深圳大學(xué) 馬克思主義學(xué)院此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。教師在總結(jié)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)于職業(yè)的自我認(rèn)知，不斷在職業(yè)生活中產(chǎn)生成就感與幸福感。職業(yè)中人的不斷反思與適應(yīng)，生成的必定是一個(gè)不斷走向完善的職業(yè)人格。教師在教學(xué)中，要注重自我反思，加強(qiáng)對(duì)自我教育理念、教學(xué)方法的不斷檢查，養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師的教學(xué)哲學(xué)是其在教育理念、教學(xué)知識(shí)和教學(xué)行為等方面不斷反思、質(zhì)疑、批判與總結(jié)出來(lái)的。這一定程度上反映教學(xué)哲學(xué)的缺失，教師教學(xué)哲學(xué)的發(fā)展有利于教師生涯發(fā)展，主要體現(xiàn)在有益于提升教師專(zhuān)業(yè)智慧、促進(jìn)職業(yè)反思、實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值。
三、教師教學(xué)哲學(xué)對(duì)其生涯發(fā)展的作用
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人類(lèi)的文化呈現(xiàn)多元性。這一時(shí)期的教學(xué)形態(tài)表現(xiàn)為自為與自由的統(tǒng)一。具體表現(xiàn)為，教師在備課、
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