20xx日常使用評語2(文件)
【正文】 也看到你成績的進步。親愛的朋友，記住嘍，進步的唯一方法就是比別人更努力。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。你有一顆純真的心，能與同學(xué)友愛相處。你應(yīng)該明白：學(xué)習(xí)使人充實，給人快樂。
學(xué)生評語31：你思想純樸，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂意助人是你的美德。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，也許前途將不可限量。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。如我所認課的兩個班級在學(xué)校的體育運動會上分別獲得了第一名和第二名,在第二天的歷史課上我作了簡短的評說:”我所帶的兩個班級在體育運動會上出色的表現(xiàn)簡直令同年級的老師和同學(xué)們側(cè)目相看,因為在運動會開始之前沒有任何老師和同學(xué)認為我們這個班集體能夠獲得獎項,但事實已經(jīng)證明了我們的實力,同學(xué)們在賽場上拼搏的勇氣和戰(zhàn)勝對手的信心令對手也感到折服,特別是那種瞬間的爆發(fā)力更是令人驚奇和嘆服。我得到的是學(xué)生們經(jīng)久不息的掌聲和衷心的祝福。有的同學(xué)學(xué)習(xí)不是很認真,我給他們下了諸如:”天行健,君子以自強不息。有的我是用學(xué)生的名字來表達我對他的祝福與祝愿,有一位學(xué)生名字叫春蕊,我寫到:”你的名如你的人充斥著春天的氣息,充滿著詩情畫意。問題的設(shè)置是分層次和有針對性的,讓各個層面的學(xué)生都能夠積極參與教學(xué),同時在同學(xué)回答問題時,也要請相同層次的學(xué)生或稍高層次的學(xué)生參加點評,避免學(xué)生之間差距太大而挫傷回答問題的積極性和傷其自尊心。
通過以上教學(xué)活動,學(xué)生樂意接受我的課進而惠及到我的人,得到學(xué)生的喜愛。
11 。山,您容納了粒粒砂石,故能成其大,我們都想融入您的世界里”。在開學(xué)初,我要求學(xué)生結(jié)合自己所認識的老師教學(xué)活動而給我設(shè)計一個理想的教學(xué)模式,其中有一個學(xué)生說希望普及式教學(xué),即讓所有學(xué)生參與
教學(xué)。
四、師生相互評說:學(xué)生之間的互評,師生之間的互動。對于一些學(xué)習(xí)非?？炭嘧鳂I(yè)非常認真的但成績一時又得不到提高的同學(xué),主要是以樹立他們的信心為主,我給他們下了諸如:”天道酬勤,除非老天瞎了眼睛”“每次看到你的作業(yè),我都是一種欣賞眼光來看待,對于我來說是一種享受”“每個人都有自己的生活規(guī)律,同樣每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)規(guī)則,但有一點共性的是:永不言棄”“不懈的追求是人生的最高境界”等等。等等語言的運用,使我收益不少,每節(jié)課都是在大家愉悅中度過,在預(yù)約中接受了我傳授的知識,后來我干脆把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了若干個問題進行教學(xué),形成了問題教學(xué)的模式,成為我校歷史教研組的一大特色性的教學(xué)模式。果然在到來的期中考試中兩個班級都沒有讓我失望,取得了令人滿意的成績。在平時的歷史教學(xué)中,適當(dāng)、適中、適時、適量的運用了這種辦法,對激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)歷史的興趣起到良好的效果。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強最美的樂章。
學(xué)生評語37： 你很有上進心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸
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