20xx教學(xué)工作參考總結(jié)大家訪工作參考總結(jié)(文件)
【正文】 處安排，心理教育進(jìn)入課堂，突出了青春其特點。我校教育教學(xué)上實行“精細(xì)化過程治理”?！ ∷氖莾?yōu)化治理方式引導(dǎo)共同成長?！ ∷摹⒒顒又?，成績明顯 “走進(jìn)家庭，攜手育人”大家訪活動的深化開展，為學(xué)校中心工作的新高度飆升，提供了學(xué)生——這一開展主題不斷助力的推進(jìn)平臺。學(xué)校2012年先后榮獲陜西省衛(wèi)生先進(jìn)單位、校園文化建立優(yōu)秀成果單位、校園平安應(yīng)急示范點，咸陽市教育局一般高中提升教育質(zhì)量先進(jìn)集體，興平市委市政府、教育局2012年目的責(zé)任考核第一名，興平市2012年高考目的任務(wù)綜合考核第一名。我們將再接再厲，結(jié)晶智慧，提升實效，建立長效機(jī)制，把這一活動接著推向深化，為把我校建成“興平第一、咸陽領(lǐng)先、陜西妨礙”的縣域級知名學(xué)校而努力奮斗!?！ 白哌M(jìn)家庭，攜手育人”，是新情勢下促進(jìn)高中教育開展的重要舉措，是優(yōu)化治理、高效育人、催生成才的有用舉措。在廣大師生，特別是同學(xué)們的共同努力下，學(xué)校開展再躍新臺階，獲得了多方面的喜人成績。這些辦學(xué)特色的構(gòu)成與開展，在教育教學(xué)過程中起到了認(rèn)識論和方法論的重要作用，有力地推進(jìn)了學(xué)校連續(xù)六年的大打破、大提升、大開展。通過周日促中講練、弱科強(qiáng)化、強(qiáng)力糾錯等一系列針對學(xué)困生的教學(xué)活動，提升學(xué)困生學(xué)習(xí)才能，在成績提高中提升興趣，在興趣提升中提高成績。征詢活動與課堂輔導(dǎo)的有效開展，有效的舒緩了留守兒童的精神心理，有效的減輕了學(xué)生成長的心理壓力，培育了學(xué)生樂觀、堅韌、上進(jìn)、和群的優(yōu)良心理質(zhì)量，為學(xué)生終生開展奠定了堅實的身心健康基石。學(xué)校以心理健康征詢中心為依托，施行了單個征詢與集體課堂相結(jié)合的長效教育機(jī)制。僅20112012學(xué)年度第二學(xué)期，我校特困生贊助就約占困難學(xué)生的25%，貧困生贊助在98%以上。在家校之間架起了一道加深理解與溝通的橋梁，為齊抓共管效勞學(xué)生身心健康開展、學(xué)業(yè)成長進(jìn)步奠定了豐實的信息資源和措施依照。即依照學(xué)生住地區(qū)域劃分，采取教學(xué)板塊老師協(xié)作，由班主任負(fù)責(zé)、科任老師分擔(dān)、互相協(xié)調(diào)、共同完成的工作方法?！ ∪?、突出重點，講務(wù)實效 全面排查，確立家訪重點 為了有的放矢，提高活動的有效性，我們在全校范圍內(nèi)，以班級為單元，由班主任親身抓，首先進(jìn)展了家訪對象大摸底、大排查，落實了六類重點家庭：經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、嚴(yán)重變故(思想、學(xué)業(yè))、留守兒童、務(wù)工隨遷、殘疾學(xué)生。
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