【正文】 ，深深扎根，默默奉獻，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍天。”我門擁有有偉大的父母愛，應該感恩。父母的愛亙古不變，不因歲月的流逝而暗然失色，也不因災難的降臨而悠然消亡。它是一筆巨大的精神財富，也是一份寶貴的情感，它需要我們去儲蓄，去珍惜。黑暗時，老師是一盞明燈，驅除黑暗，帶來光明；寒冷時，老師是一杯熱茶，為你趕走寒冷，帶來溫暖；失落時，老師是一塊手帕，為你試干眼角的淚水，使你重換笑容。在我國歷史上曾經(jīng)有七國稱雄，秦國圖強自新，最終一統(tǒng)六國，此后秦失去對手也就英雄末路，二世而亡了。
生活中的一切都是美好的，我們享受著大自然的恩賜：沐浴著陽光雨露，享受著暖暖春風，呼吸著清新空氣，對此我們應懷一顆感恩之心。
誰言寸草心，報得三春暉。但是如果每個人都能盡一份感恩之心，去感恩父母，我相信，世界將變得更加美好！
人間自有真情在，宜將寸心報春暉！
感恩父母
（二等獎：八八班 馬英豪 張小雨）
各位老師，各位同學：大家好！
今天我們演講的題目是《感恩父母》
同學們！我們從哪里來？聽到這個問題，大家肯定都會說是父母把我們帶到世界上來的?，F(xiàn)在，我長大了，知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，應該擔當起照顧、孝敬父母的責任。父母之愛，深如大海。一則以喜，一則以懼。同學們，
讓我們學會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再一味的索求他們的付出。幾年后，在他生日那天，有人問他，一生中最深刻的記憶是什么？他傷感的說：“我最記得，在被我救起的二十個人中，沒有一個來向我道謝。
感恩是小德，忘恩是大惡，生活中，總會有許多事情影響著我們的情緒，或喜、或憂。學會感恩，不要去記得對你不好的人。
學生學會感恩，教師便能體會桃李滿園的甘甜；孩子學會感恩，父母便能享受天倫之樂的溫馨；人人學會感恩，我們便能感受到社會大家庭的溫暖；萬物學會感恩，世界將會變得五彩繽紛。資料共分享，我們負責傳遞知識。
親愛的同學們，讓我們每個人都擁有一顆感恩的心。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰，手留余香，今天拉人一把，明天陷入困境，也會有人拉自己一把。感恩，即是指一種生活的態(tài)度。英雄流血又流淚，是我們不愿看到的。
在此祝愿天下的父母安康，快樂！
學會感恩
（二等獎及優(yōu)秀稿件：七五班 馬蘭溪）
我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：一艘滿載乘客的大輪船在海口失火沉沒，許多人都失去了生命，只有九十多人生還。
可是據(jù)報道，今年某中學抽樣調查卻顯示，有近50％的學生竟不知道自己父母的生日，更不用說對父母的生日祝福了。
然而，同學們，我們是否捫心自問過：我對父母的掛念又有多少呢？你是否留意過父母的生日？民間有諺語：“兒生日，娘苦日。那天，我首先想到的就是感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。
盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養(yǎng)我們長大，為了給我們一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。媽媽聽說后，瘋似的找到了受傷的我，就向醫(yī)院跑去，又是包扎、又是打吊針。隨之，一支古老的歌謠在我的耳畔回蕩不已： 慈母手中線，游子身上衣。后來一次考試，本不以為然的我，胸有成
竹地在老師、同學、面前打了保票，結果卻考得一塌糊涂，我的心情也直跌谷底，許多同學都超越了我，我失落極了，班里轉來的一個新同學，這次考得非常棒，居然居然占據(jù)了第一！我感覺世界都暗了下來，心里也照不進一絲陽光，還是老師們的開導，家長的支持，朋友們的鼓勵，使我又重燃信心，我也打開了心靈的窗戶。
其實，生活里的一切我們都應感恩，那些挫折、困難會使我們增長知識、才干，它們正像我們成功路上的墊腳石，可以讓我們走得更穩(wěn)，更遠。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀儞碛姓鎿吹呐笥亚?，應該感恩朋友。慈母之愛，是綿長悠遠的愛，它是一眼清泉，潤澤了我們的心田：它是一場春雨，洗禮了我們的心靈：它是一輪明月，照亮了我們漫漫人生路。歌聲停止了，但那悠揚的歌聲讓我覺得余音繞梁，不絕于耳，也喚起了我內心的一份真摯的感恩之情，久久不能平息。
同學們，在我們身邊，就有許多這樣的大樹，他們雖然沒有驚天動地的事跡，沒有豪言壯語，但在我們心中他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為他們是對我們一生影響最大的人。她臨終前的最后一句話是：“這輩子我最驕傲的就是當了老師，如果來生再讓我選擇，我還會選擇當老師。在她的班上有幾個殘疾學生，其中有一個還是孤兒。正是有了無私的給予，眾多的小樹苗才能茁壯成長哪！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她是一位慈祥、對待學生就像對待自己的孩子一樣的老師。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個學會感恩的人吧！
篇三：感恩教育演講稿
老師，我心中的大樹
（一等獎及優(yōu)秀稿件：七一班 關瑞）
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。一方面有利于學生形成和鞏固正確的思想道德觀念，另一方面，能使學生在服務社會的過程中獲得成就感、發(fā)現(xiàn)自身的價值，或者發(fā)現(xiàn)自身素質與社會需求之間的差距，找到前進的動力和方向。這樣的心與行為會增強人與人之間的人情味，創(chuàng)設一個和諧的校園環(huán)境，使感恩教育真正融入校園。學會知恩圖報，要引
導學生學會感受日常生活，感受生命中的各種恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的價值。其次，通過講座、開展社會調查、討論等形式，澄清與抵制各種消極的、錯誤的道德意識，正確認識生活中的不足。
（3） 在學生的學習生活、交往生活、日常生活中進行辨析式教育。所以，只有在學校生活中形成一種真正意義上的對話關系，使精神相遇的對話關系成為師與生、生與生之間的一種積極的生存方式和生存形態(tài)，才能讓學生在一種自由、變化、動態(tài)的對話關系中潛移默化受到教育，感恩教育的開展也才有教育環(huán)境基礎。所以積淀與營造一種積極向上、豐富博大的校園精神文化環(huán)