20xx利用優(yōu)秀畢業(yè)生資源推進學風建設(文件)
【正文】 李同學等5名同學為2020級立志考研的70余名同學作考研經(jīng)驗交流,使計劃2020年考研的同學進一步堅定了信心。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。我院以這些先進集體和品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學子作為寶貴的教育資源,利用他們的先進典型、先進事跡教育在校的學弟、學妹更具有說服力和感染力,這對進一步加強學風建設更具有十分重要的意義。另外,超過80%的教師選擇學校管理、教師教風和學生自身作為影響學風好壞的主要因素,超過60%的教師選擇學校名氣差、學生素質(zhì)差和不愛所學專業(yè)作為學生學習態(tài)度不端正的主要原因,超過80%的教師認為專業(yè)技能、溝通能力和道德品質(zhì)作為本科生最重要的能力。因此,我們應在大一新生入學時開設主題班會,告訴學生為什么要學習,如何去學習,加強對學生學習態(tài)度方面的引導與幫助?！ ∮杀?可以看出,A組學生絕大部分(%)對學習目標有明確的認識,就是通過努力學習,不斷提高自身的素質(zhì),掌握一兩門賴以生存的技術(shù),為找份好工作、為實現(xiàn)人生理想做準備。[3] 二、學風調(diào)研情況及分析思考 為了真實獲知現(xiàn)今普通高校學風狀況,以淮陰工學院電子與電氣工程學院為例展開抽樣調(diào)查,共發(fā)放學生調(diào)查問卷330份,教師調(diào)查問卷67份,收回學生調(diào)查問卷305份,教師調(diào)查問卷65份。[2] 學風建設是大學生成才的重要保證,養(yǎng)成良好的學風能夠為大學生畢業(yè)后的發(fā)展和進步提供必備的素質(zhì)和條件。明確高等學校的根本任務是育人,
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