20xx九年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)1)(文件)
【正文】 可。因而，心中存在特別多癱瘓。如在課堂上睡覺(jué)，上課，打架，咒罵，不做功課，鞭撻老師等行為。被動(dòng)學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)。只有當(dāng)被動(dòng)學(xué)習(xí)是自我導(dǎo)向的時(shí)候，學(xué)生才能積極地?cái)U(kuò)展和提高本人并獲得特別大的進(jìn)步。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提高學(xué)習(xí)效率，從而消除學(xué)生的懶散風(fēng)格。我親身告訴學(xué)生使用課堂會(huì)議和正確的時(shí)間，經(jīng)常浸透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。一直關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的平衡開(kāi)展，與各學(xué)科的老師保持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與老師共同提出建議，處理困難，善用個(gè)人課后輔導(dǎo)以使學(xué)生更多目的是進(jìn)入更高水平的學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)弱學(xué)科，打破重點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生建立決心，加強(qiáng)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全部 開(kāi)展?？偠灾?，班主任不僅是各學(xué)科師生之間的紐帶，也是學(xué)校，家庭和社會(huì)之間的橋梁。有必要照顧大局，有遠(yuǎn)見(jiàn)，引路，看不見(jiàn)。班主任的工作破裂而且數(shù)不勝數(shù)。同時(shí)，我也制造了交流學(xué)習(xí)方法的條件，讓成功的學(xué)生議論經(jīng)歷，讓學(xué)生從別人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，改良他們的學(xué)習(xí)方法。 “將來(lái)社會(huì)中的文盲是那些沒(méi)有方法獲取知識(shí)的人”。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體就沒(méi)有生命力，個(gè)人也沒(méi)有危機(jī)感。班主任能夠借此時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，以尋求知識(shí)，分析情況，明確任務(wù)。特別針對(duì)九年級(jí)學(xué)生復(fù)雜思維和情感
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