20xx345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)參考總結(jié)（通用）(文件)
【正文】 。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)配合小孩搞好雙休日的實(shí)踐學(xué)習(xí)，及時(shí)理解小孩信息，共同促進(jìn)小孩健康成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出表達(dá)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)展驗(yàn)收；語(yǔ)文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀才能訓(xùn)練，通過(guò)作文競(jìng)賽方式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)展驗(yàn)收；英語(yǔ)學(xué)科充分利用好晨讀時(shí)間，上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)期末將采取演講表演的方式進(jìn)展驗(yàn)收，教導(dǎo)處將定期對(duì)以上大三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過(guò)聽(tīng)課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種方式進(jìn)展檢查驗(yàn)收，力爭(zhēng)短時(shí)期內(nèi)，在原有根底上有所提高。表達(dá)在創(chuàng)設(shè)情境方面，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面。作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性。深化學(xué)習(xí)課標(biāo)，深化挖掘教材，深化理解學(xué)生，深化討論教法。
學(xué)校教學(xué)治理方面存在的征詢題：
（1）教研教改力度仍顯不夠，重方式輕落實(shí)現(xiàn)象有待改良。主要表現(xiàn)在：
①常識(shí)性科目的導(dǎo)學(xué)案數(shù)量較少，或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單；有部分教師把寫(xiě)編寫(xiě)教案看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；
②課堂教學(xué)方面。
積極開(kāi)展小課題研究
我們把校本教研與處理教學(xué)實(shí)際征詢題結(jié)合起來(lái)，給予教學(xué)研究強(qiáng)大的生命力，平時(shí)我們注重引領(lǐng)教師將課題選項(xiàng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，把征詢題當(dāng)課題，教師結(jié)合自已在教學(xué)中遇到的實(shí)際征詢題，以課題的方式進(jìn)展研究，讓教師每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)征詢題作為本人的小課題研究，并定期舉行階段性研究成果交流會(huì)，加強(qiáng)教師之間的商討，實(shí)現(xiàn)智慧的共享，通過(guò)這種方式，我們覺(jué)察并處理了許多征詢題，如：如何把握小組合作學(xué)習(xí)的最正確時(shí)機(jī)？什么征詢題需要合作，如何樣合作？每節(jié)課的重點(diǎn)，教師明確了，學(xué)生明確了嗎？如何讓學(xué)生在集體交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作探究的積極性？等等，每處理一個(gè)征詢題，課堂改革就跨越一大步，為了將教學(xué)工作融于課題研究中去，教師在教學(xué)的過(guò)程中都學(xué)會(huì)了反思、探詢、研究，以親身感受去驗(yàn)證、理解、關(guān)注，近而覺(jué)察、提出、處理所面臨的各種實(shí)際征詢題。
二、創(chuàng)新課堂教學(xué)提升師生素養(yǎng)
凝心聚力抓課改
為把課堂改革落到實(shí)處，學(xué)校加大過(guò)程治理力度，方式上，想方設(shè)法營(yíng)建“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂改革氣氛，從桌椅的安排到醒目的標(biāo)語(yǔ)都表達(dá)課改特
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