20xx小學教師年度考核個人參考總結(jié)范文（通用）(文件)
【正文】 量。三是進一步注重預(yù)習的課堂檢查，教學即能夠從預(yù)習入手，以學定教。再次，我主動對目的的達成度自我評估。
(3)教學構(gòu)造：
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目的的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與學生學的方式。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。c、學習評價應(yīng)是開展的評價，發(fā)揮評價的鼓勵和指導作用，不損害學生的自尊。
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本人嚴格恪守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。上學期我應(yīng)上級的號召，積極到遙遠學校支教，在支教學校發(fā)揮本人的光和熱，遭到支教學校領(lǐng)導的一致好評。在學校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并遭到領(lǐng)導的好評，通過學校評價組評比為一等獎。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準本人的言行，毫不松懈地培養(yǎng)本人的綜合素養(yǎng)和才能。一方面?zhèn)€人勤考慮、勤動筆，養(yǎng)成教學反思適應(yīng)。
(5)學習評價：a、學習評價應(yīng)是完好的評價，包括鼓勵和批判。比擬理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納咨詢題導引法，比照擬感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，注重學生的自讀自悟。沒有老師的專業(yè)成長，就難
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