20xx小學(xué)語(yǔ)文教師工作報(bào)告參考總結(jié)(文件)
【正文】 興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告(四)： 光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的老師，我收獲著，我付出著。我進(jìn)取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自我的思想覺(jué)悟，每周末我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)展政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記?！ ∥疫M(jìn)取參加校本教研活動(dòng)，按時(shí)參加學(xué)校和教研組組織的教研學(xué)習(xí)。有認(rèn)識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。“碩果累累”欄目，展示了我們班級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個(gè)月的班級(jí)小明星。做小孩們的良師益友。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是我教學(xué)工作開(kāi)場(chǎng)的重點(diǎn)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。我還在學(xué)生中間大膽嘗試了給老師寫(xiě)信，老師回信。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生記住生字的音形義。同時(shí)把識(shí)字和寫(xiě)字嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，每周利用寫(xiě)字課訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，對(duì)寫(xiě)得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓舞。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、興趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。此外，留意學(xué)科間的整合?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功，是靠日積月累根底知識(shí)才行。讓學(xué)生課外進(jìn)展閱讀，通過(guò)搜集與閱讀，為深化理解課文材料奠定了根底。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句?！ ?二)認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān) 低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的。如何讓學(xué)生能把這看似單調(diào)的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)興趣，又能非常好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到愛(ài)惜學(xué)慣用品，都需要老師誨人不倦地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，到此刻來(lái)看，我班學(xué)生大部分養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。利用群、家校通、班級(jí)網(wǎng)站等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)展良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生! 這一年中，我還獲得一些成績(jī)! 小學(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告(五)： 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)，我和小孩們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活是如此的。在五周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語(yǔ)文課程知識(shí)外，選修了老師和學(xué)生心理調(diào)理課程!關(guān)注學(xué)生身心健康，進(jìn)取引領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施教，及時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)展反復(fù)實(shí)踐，得出真知! 三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光 創(chuàng)立特色班級(jí)文化。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)本領(lǐng)都得到較快的提高。 一、做一位尚行勤耕的人民老師 在師德上嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和有關(guān)教育的重要思想。 總之，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)歷還非常缺乏，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。 堂上的教授過(guò)程由明到隱，異常是在感受新知識(shí)后的咨詢題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)充分地表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為包容知識(shí)的器皿，而是從人格平等的根本觀念出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現(xiàn)?！ 《?、營(yíng)建與培養(yǎng)學(xué)生自主制造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛?！ ≡谥鲃?dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練本領(lǐng)的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。同時(shí)，我發(fā)覺(jué)討論講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 以其方式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)生的留意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維進(jìn)取地參與了活動(dòng)。如何鼓舞、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和方法制造性呢往常上課也同樣用過(guò)討論、辯論等方式，但關(guān)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶?！ ⌒W(xué)語(yǔ)文老師述職報(bào)告(三)： 光陰似箭，這一年來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培與關(guān)心下，我圓滿成功得完成了自我所負(fù)責(zé)的本職教學(xué)任務(wù)。那便是學(xué)生一天天健康
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