20xx教案人教版七年級下冊語文《16社戲》教學案例(文件)
【正文】 組織2：個體自主發(fā)言。（“朦朧”描述詞用作動詞，生動地寫出江南水鄉(xiāng)滲透在模模糊糊月色里的柔和美?！芭苋ァ睂懗鲂兄壑?，表現(xiàn)小伙伴駕駛水平高。（“皎潔”寫出月光的色彩美。運用了比喻，生動寫出了航船輕快，從而突出了夜間行舟神話般的誘人色彩。（“喝彩” 從側面寫出了船行的輕快美。）所 感（1）、我的特別重的心忽而輕松了，身體也大概舒展到說不出的大。）（3）、……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。（“回望”表現(xiàn)了“我”的依依之情。在此我們也不得不驚嘆于語言的表現(xiàn)力了。交流討論：同學們就本人所描寫的景物在班上作發(fā)言交流，其他同學按照要求適當評價。那夜的戲確實不如何樣，然而不失為看戲是“我”童年的一件經(jīng)歷深化而有意義的趣事，是由于其中還有一群跟我年齡相仿的小伙伴。描寫人物的方法有哪些？（語言描寫，行動描寫，心理描寫，外貌描寫）這篇小說描寫了哪些人物？主要采納哪些描寫方法？（雙喜 阿發(fā) 桂生及其他小伙伴 六一公公等，主要采納語言和行動描寫。（4）個體發(fā)言明晰。由于他純潔無私，比方午夜歸航時，阿發(fā)以“我們的（豆）大得多”為由，建議去偷自家的豆。由于他們能干，比方他們駕船技術高超，水性特別好。(三)主題研討：咨詢題研討：（1）本文主要是寫看社戲，戲確實好看么？（不好看。大家看得特別疲乏，小的打哈欠，大的各管本人談話。（3）發(fā)表見解，歸納文章主題。在以后的人生路上也特別少見到的。表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。附： 板書。――羅丹”在生活中，我們要擅長發(fā)覺美，能以本人的真情去表現(xiàn)美，那么，在我們就會生活在美的世界里，保持積極向上的生活態(tài)度。（四）拓展體驗：你的周圍也有文中如此的朋友和長者嗎？你有過類似的體驗么？ （請你把它寫出來，在班級中發(fā)言、交流，能讓我們一起分享。我所難忘的是特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，入與人之間的和諧親切的關系。大家罵著老旦。）（3）這些都是正面表現(xiàn)戲不好看，還有從側面表現(xiàn)戲不好看的嗎 ？（有。由于他淳樸厚道，熱情好客。由于他們友愛熱情，比方“我”是“遠客”，他們得到父母許可，“伴我來游戲”；開船時“年幼的都陪我坐在船中，較大的聚在船尾”，以防萬一。由于他膽大心細，聰明伶俐，比方當“我”看不成戲，“急得要哭時”，雙喜立即計上心來，處理“大船”的咨詢題，而且“打包票”保證“我”的平安，讓“外祖母和母親也相信”；由于他像個小領袖，敢于負責，比方當老旦唱個沒完沒了，大家都已經(jīng)厭倦但不好說回去的時候，又是他提議回家。（2）同學自行勾畫本人喜愛的人物言行描寫句，并作初步探究。這節(jié)課我們首先來認識這么一群小伙伴和生養(yǎng)他們的長輩們。附： 板 書第 三 課 時教學要點：分析人物形象，體會農(nóng)家青年的淳樸仁慈、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠摯友情，理解文章主題。（2）運用各種感官，適當運用修生動寫出景物的特點，讓人身臨其境。）老師小結：通過以上的討論，我們不難發(fā)覺，月夜景物的描寫，勾畫出了一幅月下行舟圖，圖中滲透著濃濃的水鄉(xiāng)月夜美；作者運用各種手法，調(diào)動我們讀者的各種感官，使我們身臨其境，深切地體會到了水鄉(xiāng)的月夜美?！白允А浬ⅰ北?
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