20xx教案同伴合作式備課──人教版課標實驗教材四年級上冊第二單元優(yōu)秀教學案例反思(文件)
【正文】 廬山之外，多角度、多方位的看。（放課件）2．用多種方式朗讀此詩（小組競賽、指名朗讀、全班齊誦等。四、搜集材料，拓展學習1．老師小結：《題西林壁》這首古詩，不僅是對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了”當局者迷，旁觀者清”的人生哲理。2．編寫“蘇軾小檔案”，并把本人喜愛的蘇軾的其他名句、名篇介紹給爸爸、媽媽聽。你還記得這首詩嗎？能把它默寫下來嗎？2．（師吟誦）：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。2．學生本人建立“蘇軾小檔案”，鼓舞學生依照搜集和交流的材料本人設計各種方式的小檔案，能夠配圖畫，能夠編作品目錄，能夠寫名篇、名句，還能夠寫成前言、后記等。事實上不僅觀山如此，看事情也是一樣。我們在讀這首詩時，不但要讀出廬山的奇麗景象，更要讀出詩人對人生哲理的恍然大悟。”7．“我”不認識廬山真面目，是由于什么呢？（身在此山中。4．明明是同一座廬山，為什么在蘇軾的眼中，會有這么多種變化呢？（由于蘇軾站在不同的地點，從不同的角度觀察廬山。（生自主學習，師相機指導。不識 / 廬山 / 真面目，只緣 / 身在 / 此山中。今天，我們就學習他的一首
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