20xx教案人教版小學二年級上冊20紙船和風箏(文件)
【正文】 ，請大家本人讀一讀，看看你有什么發(fā)覺？（出示兩個句子。（點擊課件，“漂”“飄”變紅）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。我們的漢字多奇異啊，只要你做個有心人，一定會發(fā)覺漢字更多的機密。每天清晨，我看見小小的紙船把親切的咨詢候帶給小熊，每天晚上，我看見漂亮的風箏給松鼠帶來深深的祝愿，他們的心緊緊連在了一起。（1）小熊、松鼠，此刻你們的心情如何樣？（特別難過）能告訴小鳥緣故嗎？（2）讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。噢，原來是如此啊!盡管你們吵架了，但內(nèi)心還都想著對方，還想和對方做朋友啊!那結(jié)果怎么樣了呢？請大家本人讀讀第十、十一自然段?！凹偃缒阍敢夂秃茫头乓恢伙L箏吧!”應(yīng)該讀出松鼠特別想和小熊和好，特別急迫特別真誠的語氣。（2）學生讀第十一自然段，你想用什么樣的方式讀呢？生1：我想本人讀，讓大家給我評點一下。6．拓展練習。］（2）小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會鬧別扭嗎？（不會。］。生2：和朋友吵了架，要勇于承認本人的錯誤，主動和朋友和好?！鄙?：小熊看到這么紙船向他漂來，歡樂得哭了。生3：我想讀一讀，請王老師評價一下。（老師范讀。）友誼失而復(fù)得，你們的心情一定特別復(fù)雜，我們能不能通過讀把你的心情表達出來？先本人試試。）（3）原來你們吵架了，誰也不理誰了，但是我不明白你們?yōu)槭裁匆廊幻刻煸L箏，折紙船，這是如何回事呢？生：盡管我們吵架了，但是我們都依然想著對方，還想成為好朋友。［音樂由歡樂變?yōu)閼n傷，老師深情朗讀渲染氣氛，感染學生情緒，使學生深化人物內(nèi)心世界，體會人物的感情，理解課文內(nèi)容。］3．學習第七自然段。方案二：（學生直截了當發(fā)覺了兩個飄的區(qū)別）指導學生談。風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。［把三、五自然段作為重點單獨學習后，師生分工朗讀二至六自然段，使學生對故事情節(jié)有總體連接的感知，進一步穩(wěn)固朗讀訓練的結(jié)果。所有小松鼠讀第五自然段。［抓住三個
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