20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《循循善誘巧糾錯(cuò)》有感(文件)
【正文】 學(xué)生的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)的要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和協(xié)助?！边@確實(shí)是說(shuō)，委婉而不張揚(yáng)的批判有時(shí)比那種電閃雷鳴式的批判效果完畢會(huì)更好?！弊屛覀兝斡浱绽系拿裕脨?ài)心去對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，用口才點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想之燈吧！。而反之，假如擅長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，巧妙地進(jìn)展鼓舞，進(jìn)而糾正，往往能夠讓學(xué)生心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，鼓舞他們勇于探究，進(jìn)而找到正確答案。因而對(duì)如此的學(xué)生，在平時(shí)既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。剛與柔的使用均以不損害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。也往往使學(xué)生在笑語(yǔ)中回味和領(lǐng)悟到老師真誠(chéng)的批判和包含的哲理，在輕松愉快的氣氛中遭到教育和啟迪?？傊?，不能使受批判的學(xué)生以為本人遭到了不公正的待遇，不能損害其自尊和人格，要讓其充分地認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤和老師的良苦用心。如此言在此而意在彼，目的在敲山震虎，讓學(xué)生自我意會(huì)、自我對(duì)照、自我反省，如此既保住了學(xué)生的面子又認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。揚(yáng)抑兼顧的方式，有助于消除學(xué)生的逆反心理，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)批判的承受力和改正錯(cuò)誤的決心。他們會(huì)以敵意的態(tài)度對(duì)待老師，批判的藝術(shù)在于嚴(yán)峻與仁慈的圓滿(mǎn)結(jié)合：學(xué)生應(yīng)該在老師的批判中感遭到的不僅是符合情理的嚴(yán)峻，而且是對(duì)他充滿(mǎn)人性味的關(guān)切。
再次
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1