20xx年小學(xué)一年級(jí)班主任工作參考總結(jié)_0(文件)
【正文】 次板書時(shí)寫錯(cuò)了腔調(diào)，費(fèi)陳晨立即給我提出來(lái)，我及時(shí)夸他眼睛亮。
三、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通
一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)小孩的教育存在過(guò)于溺愛的傾向，為此，我精心預(yù)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧交流，對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，共同討論教育的有效方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合。
。每天放學(xué)后，我也和來(lái)校接小孩的家長(zhǎng)做短暫的溝通，及時(shí)讓家長(zhǎng)理解小孩的在校情況。如此做，盡管少了一些“師道尊嚴(yán)”，但卻多了一份坦誠(chéng)。學(xué)生病了，給他們倒水服藥，學(xué)生吐了，幫他們清理污穢，衣服破了、拉鏈壞了，給他們修補(bǔ)……當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，班主任更要獻(xiàn)出加倍的愛去關(guān)心他們，和他們肩并肩共同克服，如此才能拉近師生間的間隔。通過(guò)我屢次表?yè)P(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛效仿。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)。平時(shí)也以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放好，一尺一拳一
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