小學(xué)優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿(文件)
【正文】 兩名學(xué)生，衣衫不整，氣喘吁吁的，滿頭大汗。我的要求學(xué)生們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？是不是方法不對呢？是不是對他們管得太?yán)了？看來光靠死壓是行不通的?！眮淼讲賵錾衔艺f：“你們想玩什么就玩什么?！蔽矣謫枺骸白分鸫螋[和這個活動相比誰更有意思？”學(xué)生們都說：“活動更有意思。“那同學(xué)們要答應(yīng)老師一個要求，下課不要打鬧。同學(xué)們說對不對？”同學(xué)們都表示贊同。舉個例子：在初一的時候我要求學(xué)生凡是考試都不能提前交卷、更加不能出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，但初期依然有學(xué)生要作弊，恰巧那個時期我們班上住校的男生頻繁出現(xiàn)每周生活費被偷盜的現(xiàn)象，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷錢事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。 班主任工作還有一個焦點：后進生。我班有位王同學(xué)，該同學(xué)機靈、活潑、然而行為習(xí)慣極差，經(jīng)常遲到，不及時完成作業(yè)，經(jīng)過幾次教育，連續(xù)寫了三次保證書之后，毛病還是難以改掉。他現(xiàn)在的成績已經(jīng)提升了許多，常規(guī)也有所規(guī)范。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。剛開學(xué)每個星期家庭作業(yè)都很少。他也倒好，認(rèn)真補寫完作業(yè)，態(tài)度很好地聽我給他講道理，雖然他不原意說話。最后，事情沒解決，局面反倒被我弄僵了。接下來只對他說了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類的話，便沒再多說?！ ∮谑俏揖秃退_始了下面一段對話： 師：“黃某在家是個怎樣的孩子？” 他沒有直接回答，只說村上同他一般大的男孩有好幾個，周末一天到晚在一起玩?！薄 〖议L：“該供的我都供了。您說，孩子究竟是好了，還是更差了呢？” 他點頭表示贊同這樣的說法。這位家長也表示這樣做很有必要，并保證一定努力做到。如果我不嘗試與學(xué)生、與家長溝通，就不會有更多的發(fā)現(xiàn)，而只是按原先的模式、方法去教育學(xué)生，那將會一事無成。他曾經(jīng)很高興地偷偷告訴我：“媽媽現(xiàn)在常陪著我做作業(yè)。并告訴他黃某就因為父母從來都不在家，加上對他沒有任何要求，所以他管不住自己，以致于養(yǎng)成不做家庭作業(yè)的壞習(xí)慣?！薄 煟骸艾F(xiàn)在，很多家長都以掙錢養(yǎng)家為由，整日在外面忙，沒有一點時間陪孩子，去教育他們?！薄 煟骸澳悄銓λ膶W(xué)習(xí)有什么要求嗎？你會對他提出什么希望嗎？” 家長：“我讀的書很少，對他能有什么要求呢，學(xué)得進就上，學(xué)不進過兩年就隨他。（他家離學(xué)校很遠，父母白天又不在家）沒多時，他父親便趕來了。于是在第二天，我又一次把他請到辦公室，很誠懇地詢問他，而不是大聲責(zé)罵，他還是挺懂事地低著頭對我說：“我知道錯在我，我總不寫作業(yè)，我……反正您罵得對！”我很感動問他：“你能說一說你總不做作
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1